2017年夏五年级语文下册 第14课《白杨》（启发引导）教学设计 冀教版.docVIP

《白杨》 教学目标： 1、会写2个生字；理解“茫茫、清晰、沉思、分辨、浑黄一体、高大挺秀”等词语。 2、有感情地朗读课文，认识白杨的特点，理解含义深刻的句子，体会文章所表达的思想感情；学习借物喻人的写作方法。 3、初步树立正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。 教学重点：理解含义深刻的句子，体会文章所表达的思想感情；学习借物喻人的写作方法。 教学难点：初步树立正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 激趣引题。 同学们，你们知道什么是大戈壁吗？（蒙古语意为难生草木的土地，是一种粗沙、砾石覆盖在硬土层上的荒漠地形。）然而，在这没有山，没有水也没有人烟的荒凉大戈壁上，却生长着一棵棵高大的身影，你知道他们是什么吗？它们就是挺拔的白杨。今天我们就随着作者，到这荒凉的戈壁滩看一看。教师板书：白杨。 二、初读课文，理清文章脉络，自学生字生词。 1、此时你一定在想，荒凉的戈壁究竟是什么样的？白杨为什么会在那里生长呢？在这里生长的白杨树会有什么特点呢？现在，就请同学们默读课文，并以自己喜欢的方式，学习课文生字新词，然后和你的同座交流一下这篇文章写了一件什么事？ （学生自学，可以小组合作交流，教师巡视相机指导。） 2、教师检查学生自学结果： （1） 对一些词语的理解。 浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不清界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟