郭沫若石榴教学课件.ppt

石 榴 解释下列词语:犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。 束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。 柔媚：柔和可爱。 争妍斗艳：竞相比美。妍，美丽。 奇崛：奇特突出。 枯瘠：枯瘦。瘠，(身体)瘦弱。 盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。 忍俊不禁：忍不住笑。 丰腴：这里指丰盛饱满。  课文9节，可分为三个部分 ㈠（1）点明石榴的可爱 ㈡（2-6）具体描写石榴的特征。 ㈢（7-9）抒发作者对石榴的喜爱之情。 作者按爱石榴——画石榴——赞石榴的思路结构全文。 描写石榴枝干和叶片的特征（2） 石榴花的形态美和精神美（3） 描写石榴花的特征 石榴花骨朵成长演变过程（4） 单瓣花成长演变过程（5） 描绘石榴果实成熟时的情态（6） 质朴隽逸的风度 不畏炎阳直射的品格 充满活力蓬勃向上的精神 　　　你觉得哪个语句写得比较好，试着给大家读一下，读出感情。 作 业： 1、你最喜爱的花是什么？它有怎样的特点？请以“我最喜爱的花”为题写一段话。（不少于100字） 2、给下列事物写一段咏物寓理的话。 [示例]壁灯：位置算什么，重要的是发光。 浪花： 信鸽： 松柏： 螺丝钉： * 黄 瓷 瓶 ， 口 儿 小 ， 打 破 瓷 瓶 口， 挖 出 红 珠 宝。 外面杏黄衣， 姐妹抱一起， 打开仔细看， 都是一瓣瓣。   猜一猜： 小小坛子， 装满饺子， 吃掉饺子， 吐出珠子。 郭 沫 若 作者简介： 郭沫若，著名作家、诗人、学者。 四川乐山人。现代文学史上与鲁迅齐名的文学大家。 代表作：诗集《女神》 《星空》 话剧《屈原》 《虎符》 《棠棣之花》等 年轻时的郭沫若 中年郭沫若 学习重点： 1、反复朗读，体会本文优美生动的语言。 2、通过对石榴不同角度的分析，归纳石榴的特征。 3、学习托物言志的写法，领会作者的写作意图。 争妍斗艳 奇崛 枯瘠 盎然 忍俊不禁 丰腴 金罍 安普剌 犀利 玛瑙 避易 yán jué jí àng jīn yú léi lā xī nǎo bì 生字： 朗读课文: 要求： 1、读准字音 2、语言流畅 3、读出感情 思考： 石榴 石榴 石榴 2、作者是以怎样的顺序描画石榴的？试找出 相应的语句并加以概括。 枝叶 花朵 果实 爱 画 赞 1、以“动词+石榴”的形式理清文章的结构 ①将石榴的枝叶与梅、柳比较，突出其 枝叶的特征。 ②描写花朵，突出其形态美和精神美，突出 花朵成长演变的过程。 ③描写果实，突出其成熟的形态。 枝干 　 　奇崛而不枯瘠 　　叶片　　　清新而不柔媚 花 深红色、陆离 、华贵、夏天的心脏 果实 形态美丽 子粒 透明光嫩 安普剌 金罍 石榴 枝叶美： “奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。” 外在美 花朵美： “夏季的心脏” 内在美 果实美： 子粒透明光嫩，丰腴酸甜 3、作者对石榴怀有怎样的感情？ 首：(1) “ 石榴就是这少数树木中的最可爱的一种。”——喜爱。 尾：(2) “我更喜欢这夏天的心脏。” 4、文中两次提到“夏天的心脏”，对此你是怎样理解的？ 作者把石榴比作“夏天的心脏”，第一次是从花的色彩和外形的角度打比方。第二次是根据 (石榴能给炎热的夏天带来无限生机与活力) 石榴热烈、充满活力、积极向上的内在特征作比，托物言志。 本文写于1942年，当时正是抗日战争极端艰难的关头： 国民党：妥协投降。抗压爱国运动。 亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。 一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷