青岛版小学四年级科学下册《土壤的种类》教学设计.docVIP

《土壤的种类》 教学设计 【教学目标】 1．能够运用多种感官和简单的器材作观察实验，并作实验记录；会查阅书刊及其他的信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2．想知道，爱提问；能根据已有知识，进行大胆的猜测；尊重证据；愿意合作交流；尊重他人的劳动成果。 3．了解土壤的种类。 【本课探究所具备的知识能力基础】认识土壤成分，漏斗和滤纸的使用，小组合作探究的能力，搜集查阅资料的能力。 案例背景分析： 活动准备提出了两项要求： （1）到不同的地方分别采集土壤的样品，给他们编上号。观察、比较一下，这些土壤有什么不同？你还发现了什么？把这些土壤带到课堂上继续研究。 （2）搜集，查阅关于土壤种类的资料。 （教师准备课堂探究实验材料：广口瓶、漏斗、过滤纸或纱布、量筒、水、吹风机、吸水纸或面巾纸） 本课共有两个活动： （一）认识各种土壤有什么不同特点。课本中出示了一组实验装置图，同时呈现实验提示：土壤的量一样，水量一样，要同时向漏斗里倒水。（二）按照不同的标准给土壤分类。课本中出示了以含沙量为多少的标准分类，同时以资料卡的形式出示了以颜色为标准的分类方法，让学生了解选取的标准不同，分的结果就不同。 拓展活动中提出调查花园、菜地和农田的土壤种类，写出调查报告。 教学过程描述： 一、查看学生材料准备，揭示课题 1．组内展示采集到的土壤，交流自己的活动发现。 师：同学们从不同的地点采集土壤，都带