2017年夏四年级语文下册 第23课《假如记忆可以移植》（自读感悟）教学设计 冀教版.docVIP

《假如记忆可以移植》 教学目标： 1．情感目标： 体会课文想象的神奇，受到爱科学、学科学、用科学的教育。 2．知识目标： （1）学会本课7个生字，能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。 （2）有感情地朗读课文，理解诗句内容，体会课文想象的神奇。 3．能力目标： 培养学生识字、朗读能力；引导学生展开想象，尝试模仿习作。 教学重难点： 有感情地朗读课文，理解诗句内容，体会课文想象的神奇。 使学生受到爱科学、学科学、用科学的教育。 教学准备： 教师搜集一些有关蜜蜂、蝴蝶、嫁接植物的图片等。 学生搜集一些有关“移植”方面的资料。 教学设计 一、题目激趣，引入新课 1．请同学们齐读课题，以课题激趣，提问：你喜欢这个题目吗？为什么？ 2．课前你搜集到了哪些有关“移植”方面的资料。和同学们交流一下。 3．提问：假如记忆可以移植，会出现什么样的景象呢？请自己读读课文。 二、自主学习，扫清障碍 1．自读课文，借助拼音把本课生字字音读准，特别是“授”“萃”“涩”的读音要读准，同桌可以互相合作，把生字读给对方听听，让同学检查、矫正。 2．在自读课文中把弄不明白的地方做上记号。 3．同桌或四人小组讨论一下自己不懂的地方，查字典理解不明白的词语。实在弄不明白的向老师提出。 4．找出自己最感兴趣的地方多读几遍。 三、再读课文，整体感知