2017年夏四年级语文下册 第24课《蝴蝶的家》（设问交流）教学设计 冀教版.docVIP

《蝴蝶的家》 教学目标： 1．认识“撼、盈、玷”3个生字，掌握多音字“雀”，会写“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。 教学重、难点： 1．理解课文内容，体会作者对弱小生命的关爱之情。 2．体会比喻、拟人等表达方法在课文中的应用。积累优美的词句。 教学时间： 2课时。 教学设计： 第一课时 一、图片激趣，导入新课 1．幻灯片出示蝴蝶图片。 师：同学们看，图片上是什么呀？看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？ 生说。 2．看，花丛中 、阳光下，小动物们在自由自在地翩翩起舞。突然，天空中电闪雷鸣下起了大雨，青鸟、麻雀都回家躲避起来了，此时你想到了什么？ 这节课，就让我们跟随作者一起去探寻蝴蝶的家，看老师板书课题，齐读课题。 【设计意图】美丽的图片刺激了学生的视觉，蝴蝶看似身边常见的小动物，它的家却不为人所熟知。“蝴蝶的家在哪里？”这一问题的提出激发了学生探究的欲望，为下一环节的学习作了铺垫。 二、初读感知 1．教师配乐示范读课文 师：在老师范读课文的时候，你可以打开书，从字里行间去感知课文，也可以闭上眼睛静静地想象一下作者所描写的情景，你们准备好了吗？ 2．生谈听完后的初步感受。 【设计意图】教师声情并茂的范读引情入境，拉近了学生和文本的距离。 三、自读课文，认读生词 1．请同学们打开书自由读课文，注意读准