2008年中考地理复习方略 - 麒麟区教育科研信息 .ppt

2008年中考地理复习略谈 主要内容： 2008年中考地理考试说明 2008年中考地理考试范围及内容 学生中考地理答题失分的原因 难点解析（地球和地图） 案例教学（比较归纳法在教学中的运用） 中考地理开放性试题答题思路与技巧 复习方法之我 地球与地图部分 地球与地图部分占总分值的10%左右；这一部分的分值由往年的4分调整为5分。 世界地理部分 占总分值40%左右（15分） 今年的考试范围中，《第三章、天气和气候》， 《第八章、东半球其他的国家和地区》相对的分值会多一些，分别占3—4分；《第七章、我们邻近的国家和地区》、《第九章、西半球的国家》所占的分值略少一些，约2分左右。 中国地理部分 占总分值50%左右（20分）。资源、环境、可持续发展仍然是考查的重点内容。其中， 《第三章、中国的自然资源》、 《第六章、认识省级区域》分别占4—5分； 《第二章、中国的自然环境》、《第四章、中国的经济发展》、《第八章、认识跨省区域》分别占2—3分。 三、学生中考地理答题失分的原因 一是基础知识掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清； 二是地理事物的空间位置、结构与联系把握不准确； 三是审题不清，审题时不善于抓住“关键词语”。在答卷中我们发现有些考生看题不认真，或者根本不看题； 四是不善于应用所学的地理知识进行科学的逻辑推理、归纳与综合； 五是读图能力差，读图分析、填图绘图的技能不熟练、不规范； 六是答题时不善于运用地理术语，答不到点子上。书写不规范，错别字多。本应得分的题最后却丢了分。因为没有良好的学习习惯而导致多处丢分，这是很可惜的。 四、难点解析（第一章 地球和地图） 经纬度的变化规律 经纬度定点 经纬度的写法 半球的划分 方位的判读 太阳直射点的南北移动以及“二分二至”点 等高线地形图的的地形类型与判读方法 经纬度定点 例如： 2005年中考地理试题 半球的划分 南北半球的划分：北纬北半球，南纬南半球 东西半球的划分：①确定经度 ②“小东大西” 教学实例： 方位的判读 指向标定向法 经纬网定向法 “上北下南”定向法 如:2005年中考地理试题 图中小河甲的流向为（　D　） A．自西向东　　　　B．自东北向西南 C．自西南向东北　　D．自西北向东南 河流的流向:自 向 注意:有指向标的地图, 平移指向标,再确定方向 。 太阳直射点的南北移动以及“二分二至”点 例:元旦、劳动节、六一儿童节、十一国庆节太阳直射点在地球表面的移动 等高线地形图的的地形类型与判读方法 五、案例教学（比较归纳法在教学中的运用） 比较法是地理教学中常用的、有效的教学方法，通过比较，找出地理事物之间的异同,认识地理事物和现象的本质，有助于对所学知识形成鲜明、准确的印象。 技能要求 1、通过对北京、台湾地理位置的分析认识概括两地的自然地理特征 2、通过对两地所处地理位置和自然地理特征了解当地的农业生产及主要分布区 3、通过对两地产业结构和发展趋势的认识，明确两地经济发展的异同 1、北京、台湾自然地理特征 （结合北京、台湾图和所学知识） 2、北京、台湾经济发展比较 案例二、黄河、长江河流 1、黄河、长江河流特征比较 2、黄河治理与长江开发 案例四、南方和北方农业差异及原因 案例5、东西部农业生产及成因 如：比较“巴西和澳大利亚局部地区图 ” 例：比较“我国不同地区的两幅景观图 ”，描述不同自然景观的差异 例：比较：“南亚和南美洲最大国家的地理简图 ” 例：比较：“青藏地区和西北地区简图” 例：比较“中国和印度” 例：比较“日本和英国图 ” 例:比较“我国两工业区地图” 如：比较“日本、俄罗斯、法国图” 六、中考地理开放性试题答题思路与技巧 随着中考改革的进一步深入，试题的探究性、开放性特点越来越凸现出来，其评价的重点既包括基础知识、基本技能，也包括学生对地理概念、区域的自然和人文特征的理解水平，以及搜集、整理、分析地理信息资料，提出和解决现实生活中问题的能力，同时也更加注重评价学生在学习中所形成的情感态度与价值观。依据近几年曲靖市中考地理命题趋势，分析、归纳了初中地理开放性试题的主要特点和类型，结合教学实际，提出了教学中对初中地理开放性试题的具体应对策略。 （一）、地理开放性试题的主要类型 1、以生活实际为情境设置开放性试题 2、联系社会热点，聚焦时事 3、贴近乡土地理实际 4、设置“假设”情境，强调探究能力 5、强化读图能力考查 6、角色体验，注重创设“试题情境” 7、陈题新用，利用实验、观测、考察等设置开放性试题 8、以某种文学体裁的形式来设置地理开放性试题 9、自编试题 10、漫画类题 1、以生活实际为情境设置开放性试题 例：（2006年课改实验区中考地理