2017年秋七年级美术上册 第四单元 第1课 描绘我们的校园教学设计2 新人教版.docVIP

描绘我们的校园 七年级 美术 课题 描绘我们的校园 课型 新授课 巩固课 综合课 实践课 ○ ○ ○ ○ 授课时间 年 月 日 改变时间 月 日 教学时数 组长签字 年 月 日 总 课时 教务检查 （公章） 年 月 日 第 课时 教学目标 知识与技能：通过对建筑物的观察和感受，认知透视的基本规律。 过程与方法：初步掌握基本的透视规律，学会运用一定的美术工具表现建筑物。情感与价值观：通过对张家港新旧建筑的欣赏，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。 教学重点 正确学会透视规律 教学难点 透视的各种角度的画法。 教学方法 观察实践 教学用具 教具：多媒体课件——《描描绘我们的校园》、实物展台、铅笔、铅画纸。学具：2B铅笔、作业纸。 教 学 过 程 一、 新 知 导 入 5 分钟 师生活动 设计意图 观察与探讨（导入）： 多媒体给出校园照片，引出构图和透视知识。 同时给出很多的有透视的建筑。 诊断学情： 看到自己的校园图片，会引起共鸣 教 学 过 程 二、 三 自主探究 、 合作交流 30分钟 左 师生活动 设计意图 讲解构图的取景方法和构图形式 讲解透视的概念和分类（1）透视的一般规律 ；（2）解释平行透视；（3）解释成角透视。 出示三张校园不同景点的图片，让学生说出它们拍摄的角度。 平视：亲切，身临其境俯视：、一览众山小；仰视：很高；感觉自己渺小。 诊断过程（自学能力、合作学习和知识构建能力）： 初步了解基本知识有助于绘图时有依据 教学过程 四、 反 馈 巩 固 5 分钟 左右 师生活动 设计意图 深入了解透视知识通过对“校园实景图”的观察分析，导出透视的基本理论，同样大小的物体在画中呈现出近大远小，近高远低，近宽远窄，近实远虚的视觉效果。学生看视频全面了解透视，教师黑板板书——透视：平行透视、成角透视教师示范用身边的风景图详细讲解怎么画平行透视，怎么画成角透视。画平行透视和成角透视学生绘画出示校园风景图 平行透视成角透视教师巡回指导 诊断效果（知识运用能力）： 用所学知识应用于实践，用实践的绘画来巩固所学 五、 师生总结 5 分钟左右 师生活动 设计意图 通过本课的学习，在一节课的时间内同学们能初步的掌握了透视规律，在绘画中出现问题是正常的现象，希望今后，同学们能多关注身边的美景，多关注我们的家园，深化透视知识，让自己的风景作品更为真实！更加美丽！也希望同学们为自己家园的发展共同努力学习和创造！ 对于绘画中出现的问题告诉学生只有发现问题，才能解决问题，只有找到问题，才能对症下药。 诊断效果（知识归纳与延伸能力）： 总结加深知识的理解 反 思 通过本课的学习，学生基本都能了解透视现象和透视规律。能了解学校的历史，增强对学校的认知感，关注身边的美景，热爱家园。并利用所学的透视知识来描绘身边的景色。学生的兴趣度较高。在绘画过程中，因为时间的关系和透视的难度，有的基础好的同学掌握的还可以。对于基础稍差点的可以让基础好的指导一下，可以向或促进。