人音版小学二年级下册音乐全套教案.docVIP

第一课 春天来了 第一课时 《嘀哩嘀哩》《郊游》 教学目的：?????1、通过聆听《嘀哩嘀哩》表达对大自然的热爱之情。?????2、学习歌曲《郊游》。????3、在感受乐曲欢快旋律的基础上，尝试根据情节有节奏地表现春游的感受。教学重难点：感受不同国家歌曲的不同特征。教学准备：课件“春”的图片、《嘀哩哩》伴奏带、《郊游》歌曲带。 二、创设情景、聆听歌曲 1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春” 3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面） 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……） 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？ 7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》 （要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师） 8、第二遍播放CAI?歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？ 学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演 9、设计提问： a、春天在哪里呀？ （学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么样的？ （学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……） c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？ （这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂） d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱） f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答） 例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水…… 10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？ （唱歌、跳舞、郊游……） 三、导入新课、节奏练习 1、师：同学们，春天来了，黄鹂鸟邀请小朋友们一起去郊游呢，我们一起坐着汽车出发吧。 2、出示节奏 2/4 ?X??X?︱?X X??X?︱?X??X??X??X?︱X X??X 走??走?? 快快??走??? 开着??汽车???出发?了 四、寻找春天——歌表演《郊游》 1、点击课件播放录音《郊游》 师：跟着老师一起拍手吧（有节奏地为歌曲伴奏） 2、说说郊游时的心情与发现。 3、指导学生理解歌曲内容，有感情朗读歌词。 4、再次播放歌曲《郊游》 5、随钢琴学唱歌 师：大家一起跟着老师轻声地学唱《郊游》好吗。 6、指导学生练习较难的第三、第四乐句。 7、用进行曲速度演唱歌曲 8、自主进行歌曲处理，引导学生从生活经验中寻找答案，并讨论、唱唱、试试，选出最佳方案。 9、点击歌曲伴奏，教师用身体动作暗示学生有感情演唱歌曲。 10、指导学生创编歌词。（结合福州著名景点编创歌词） 五、表现春天 1、引导学生分组设计如何用自己最喜欢的方式表现歌曲（唱、跳、画、弹） 2、巡视学生活动情况 3、自评互评 4、展示学生收集的关于“春天”的作品，唱一唱、说一说、读一读、演一演。 六、小结： 春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧！随音乐出教室。　 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。3、能准确唱好带有“0”的节奏。 教学重难点:重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》 难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。 教学过程 一、组织教学 1、学生随着《郊游》的音乐律动进教室。 2、师生问好 二、聆听《春晓》 1、导入语：春天已经不知不觉的来到了我们的身边，你们会朗读《春晓》这首古诗吗？ 2、播放录音，画面 师?：我们今天就一起来听听《春晓》这首歌吧。 3、随着音乐朗读古诗《春晓》 三、创设情境，导入新课。 1、故事导入。 师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地