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苏教版小学科学教材分析—三年级下册 南京白下区教师进修学校 夏子玫 本册共5个单元 土壤和生命 植物的一生 固体和液体 关 心 天 气 观察和测量 过程技能显性化 第一单元土壤和生命 1、我们周围的土壤——实地考察土壤 2、了 解 土 壤 —— 深入观察土壤 3、肥沃的土壤 —— 研究土壤中的腐殖质 4、土壤的保护 —— 学以致用，引发讨论 1、我们周围的土壤——室外考察 引入：讨论我们周围哪里有土壤？ （这一组问题其用意是了解学生土壤的前概念） 活动：挖开土层、观察土壤 观察表层土壤：根、腐叶、石子、蚯蚓等 观察土壤中的动物 思考土壤和动植物的关系 注意：观察前让孩子明白观察什么，要做记录 重点： 让学生亲自接触真实环境中的土壤 让学生意识到土壤世界的丰富性 2、了解土壤——室内研究 活动（1）：了解土壤的基本成分 用眼睛、放大镜观察土壤，找出土壤中的东西并分类：石子、落叶、蚯蚓、垃圾等 将土壤放入水中：沙、黏土、水、空气、腐殖质 活动（2）：研究3种土壤 观察土壤的颗粒大小——土壤的种类 资料介绍3种土壤：根据颗粒大小含量不同分为沙土、黏土、壤土 研究3种不同土壤的渗水性——对比实验（控制土壤多少、水量、水的流速） 比较沙和黏土的不同——观察（眼睛、放大镜）、触摸（捻）、和水、涂抹划痕…… 活动（3） ： （拓展） 鉴别当地的土壤类型 3、肥沃的土壤——了解腐殖质的形成 观察：挖开土壤看看，肥沃的土壤：水分充足、颜色发黑（腐殖质较多）。土壤的肥力大多集中在土壤表层 读图：认识土壤分层，了解肥沃土层形成过程及动植物是怎样增加土壤肥力的 活动：针对孩子可能有的疑问：腐殖质是怎样形成的？让孩子制作肥料袋，看到腐殖质的形成（5周） 注意：1、选已腐烂的植物 2、经常翻动土壤 饲养：饲养并观察蚯蚓在土壤中的活动（可以与做肥料袋一同进行），引导学生讨论为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”、“改良土壤的能手” 拓展：阅读资料了解土壤中有多少中小动物，土壤动物对土壤肥力有什么影响，计算一脚踩下去会猜到多少小动物。 4、土壤的保护——落实行动 讨论（1）：土壤为人类提供了什么？ 讨论（2）：人类活动对土壤的影响？ 对比实验：没有植被的土壤和有植被的土壤的保水性不同 讨论（3）：我们能为保护土壤做些什么 第二单元植 物 的 一 生 知识：了解开花植物的身体构造及其功能 过程技能：对植物的生命周期作连续性的观察 开花植物的六大器官及其功能 开花植物的一生——生命周期 本单元有4课构成： 植物和我们——综述六大器官 果实和种子 根 和 茎 叶 和 花 1、植物和我们 讨论：植物对人类的贡献（衣、食、住、入药……） 讨论：今天吃了植物的哪一部分？ （引入到认识开花植物的身体的共同构造） 观察：了解一株完整的植物的身体组成？ 2、果实和种子 活动：观察果实，了解果实和种子的关系以及种子的传播途径 活动：解剖种子，观察种子的内部构造 活动：对比实验，探究种子发芽的条件 拓展：自己提出问题，并设计关于种子发芽的实验，进行研究（自由研究性质）。 后续：种植一株植物，连续观察一段时间，记录它的生长过程。 3、根 和 茎 活动——研究植物的根 1、比较根的形态——直根和须根 2、归纳根的作用——根的固定作用 3、拓展研究根是怎样吸收水分的？ 活动——研究植物的茎 比较植物茎的不同形态 观察茎输送水分的作用 4、叶和花——进行单元总结 活动——研究植物的叶 1、观察并归纳叶的共同特征 2给植物的叶分类 3了解阳光对植物生长的影响 4拓展研究植物的向光性 活动——研究植物的花 观察植物的花 解剖植物的花 了解花的授粉 定期组织学生交流种植体会。 第三单元固体和液体 ——运用多种方式认识物质的性质 单元研究内容： 单元结构：固体——液体——沉浮 1认识固体 2把固体放到水里 3认识液体 4把液体倒进水里 5使沉在水里的物体浮起来 1、认识固体 活动：辨认固体和液体 1、了解学生的前概念并把物体按照固体和液体分类 2、和面活动——既有固体又有液体 活动：研究固体的性质 1、用多种方法（看、闻、敲、打、摸、磨等）研究固体的性质（颜色、形状、软硬、透明度等） 2、按照弄碎物体的难易程度，判断物体的硬度并排序 活动：混合和分离固体 1、混合前后的重量变化 2、混合前后的体积变化 3、分离混合的固体 2、把固体放到水里 预测——验证：把物体放入水中会有什么变化，正确认识沉浮现象 1不同物体在水中的沉浮现象 2质地相同而大小不同的物体放入水中 观察：把物体放入水中，认识