福建省普通高中2016版高三历史1月毕业班单科质量检查试题（扫 描 版）.docVIP

2016年福建省普通高中毕业班质量检测 历史试题评分参考（供设区市评卷点内部掌握） 第 I 卷（选择题 共48分） 本卷共24个小题，每小题2分，共48分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 B C A C A A B A B D B A 题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 答案 C B D B C D D C B D A C 第II卷（非选择题 共52分） 本卷共3题，第25、26题各20分，第27题12分，共52分。 25．（20分） （1）官方印刷规模扩大；民间印刷更加活跃；印刷品种类丰富，适用范围广；印刷技艺、质量更为精良。（6分。只要答出其中三点即可） （2）西方传教士的引领；对西方新知和新闻传播的需求；利润丰厚吸引资本的介入（商人投资）；机械动力的使用与造纸、制墨技术的进步；西方活字印刷术比传统印刷术更具优势。（8分。只要答出其中四点即可） （3）①活字印刷术在北宋发明以后，受社会环境和社会需求的制约，并未得到推广，没有发挥其应有的社会作用。②近代以来，随着西学东渐及社会环境与文化需求的变化，活字印刷术得以广泛应用并推动了近代社会的进步。（6分。若答“新技术的应用深受社会条件的制约；同时新技术的广泛应用又能推动社会发展”给2分） 26．（20分） （1）享有充分自主权；集政治、军事、商业（或经济）职能于一体；主要势力范围在东南亚；排挤竞争对手；采取集资运作方式（资本运作）；赢利丰厚。（6分。答出其中3点即可。作答时，不得照抄材料。若照搬材料，最多给3分） （2）监管、垄断对外贸易；阻断中外民间交往，维护专制统治；增加财政收入；维护天朝上国权威。（6分。答出其中3点即可） （3）属性：前者属于具有一定国家职能的（或“资本主义”）（1分）早期殖民贸易机构（1分）；后者是封建专制政府（1分）设立的外贸垄断组织（1分）。 影响：前者加速了荷兰资本原始积累，推动荷兰成为17世纪的殖民霸主。后者限制了中外交流，拉大了中国与世界的差距。（4分） 27．（12分） （1）辛亥革命的打击（2分）；北洋势力（袁世凯）的逼迫（2分）；民心所向（1分），清朝大势已去（或“统治土崩瓦解”）（1分）。 （2）评分说明：观点鲜明1分，证据准确（至少两个史实），解释合理4分，逻辑清晰1分。若答袁世凯代表的北洋势力、帝国主义、清政府等政治力量并结合材料和所学知识加以说明，言之有理，可酌情给分。 示例1： 政治力量：革命派。（1分） 说明：（4分） 革命派发动武昌起义后各省纷纷独立（1分），清政府统治名存实亡（1分）； 革命派与北洋势力（袁世凯）进行和谈（1分），得到各方的响应（1分）； 革命派提出的民主共和主张得到国人的响应（1分），专制统治难以为继（1分）。 （评分说明：1.以上3项证据，任意答对其中2项，即可得满分4分。如有其他答案，言之有理也可。2.如答3项证据以及以上，只对所答第1、2项评改。其余的不改。） 逻辑评分标准：表述逻辑清晰，证据到位，即可给1分；如属于大包抄之类的堆砌，则不给分。 示例2： 政治力量：袁世凯代表的北洋势力。（1分） 说明： 袁世凯担任内阁总理大臣，掌握北洋新军（拥有军政大权）（1分），向清廷施压（1分）； 袁世凯接受南方和谈条件（1分），欲谋取民国大总统的职位（1分）； 帝国主义列强支持（1分），寻找取代清政府的新的代理人（1分）。 （评分说明：1.以上3项证据，任意答对其中2项，即可得满分4分。如有其他答案，言之有理也可。2.如答3项证据以及以上，只对所答第1、2项评改。其余的不改。） 逻辑评分标准：表述逻辑清晰，证据到位，即可给1分；如属于大包抄之类的堆砌，则不给分。 示例3： 政治力量：立宪派。（1分） 说明： 立宪派推动参与清末新政，领导保路运动（1分），为辛亥革命的成功创造了条件（1分）； 武昌起义后，立宪派策动多省独立并掌握政权（1分），加快清朝统治土崩瓦解（1分）； 推动南北和谈（1分），促使清廷和革命党人做出妥协（1分）。 （评分说明：1.以上3项证据，任意答对其中2项，即可得满分4分。如有其他答案，言之有理也可。2.如答3项证据以及以上，只对所答第1、2项评改。其余的不改。） 逻辑评分标准：表述逻辑清晰，证据到位，即可给1分；如属于大包抄之类的堆砌，则不给分。 8