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汽车检测与维修技术专业剖析汇报 麦可思结果显示：各专业毕业生半年后的月收入（2-1） 在总结该课程多年理论和实践教学合理融合经验基础上，进行教学方式的探索，逐步形成了以学生为主体，专兼职两位教师为辅导，将工作过程和学习过程两个过程统一，实现“学、做、评”三项任务相融合的教学方式。 实施了“一主体两辅导、两统一三融合”的理实一体教学方式改革 采用了“多层次、全方位、立体式、全过程”的综合评价办法 （1）教学方法和手段改革成效 5、教学改革成果 （2）教育教学研究与实践成果 淮信院高等教育研究所 2009.12 《推行工学结合，减小校企“接缝”，改革汽车类专业人才培养模式》 院级 教育科学研究课题 汽车检测与维修技术 汽车工程系 淮信院教务处 2010.12 我院汽车类专业课程的改革与实践-以《汽车发动机结构认知与拆装》为例 院级教学成果二等奖 教学成果奖 汽车检测与维修技术 汽车工程系 淮信院教务处 2009.2 加强校、行、企合作，建立汽车专业教育、服务、就业发展链 院级教学成果二等奖 教学成果奖 汽车检测与维修技术 汽车工程系 国家电子教育学会 2007.1 汽车检测与维修专业在产学研方面的探索与实践 职业教育优秀教学成果三等奖 教学成果奖 汽车检测与维修技术 汽车工程系 淮信院 2009 特色专业 院级 特色专业 汽车检测与维修技术 汽车工程系 该