《Flash动画设计与制作》整体设计.pptVIP

Flash动画设计与制作 信息系多媒体教研室 彭雪萍 2010.1.23 主要内容 1、课程基本介绍——课程简介 1、课程基本介绍——改革前状况 课程总体设计 2、课程总体设计——改革的简要思路 以职业活动、工作过程导向，突出能力目标 以项目载体，用任务训练职业岗位能力 以学生为主体，教师进行引导教学 课程设计做到知识、理论、实践 一体化 基本素质教学内容（如德育、外语能力）渗透融合进课程 课程教学中强化职业能力中的核心素质能力（如自学、与人交流、团队合作、解决问题、信息收集与处理、创新） 2、课程总体设计——能力目标 2、课程总体设计——知识目标 2、课程总体设计——项目案例 2、课程总体设计——项目进程图 2、课程总体设计——项目进程图 4、学习情境设计 2、课程总体设计——教学组织设计 2、课程总体设计——考核方法 总结与展望 3、总结与展望——新课的效果 3、总结与展望——新旧教法对比 3、总结与展望——学生作品展示 3、总结与展望——学生作品展示 3、总结与展望——学生作品展示 3、总结与展望——问题与下一步方向 3、总结与展望——个人感受 * * 总结与展望 课程总体设计 课程基本介绍 动画公司：Flash动画设计制作员 信息网络公司：动态贺卡/Flash网站/Flash游戏设计的设计制作员 广告媒体公司：Flash广告/动态表情设计制作员 就业岗位： 多媒体专业（二年级） 授课对象： 专业课程 课程类型： 64 学 时： 网页设计与制作、影视特效制作 后 续 课： 4 学 分： 动画运动规律、场景设计、着色 先 修 课： 略 批准人： 彭雪萍 制定人： 略 所属分院： 略 课程代码： 2010-1-20 制定时间： Flash动画设计与制作 课程名称： 解决问题能力差 实践训练与岗位能力要求脱节 讲授内容与职业岗位需求脱节 存在问题： 掌握原理，了解知识内容，能够完成动画制作，但对于实际工作应用不清楚 教学效果： 理论讲授+验证性实验+一定的能力训练 课程教法： 按照软件工具、功能知识进行实例讲解 课程内容： 动画设计与制作 （“Flash”更流行、更容易被学生接受） 课程名称： 能力目标 知识目标 项目案例 项目进程图 考核方法 学习情境设计 改革的简要思路 软件操作能力——能够熟练掌握中英文Flash软件操作 处理事务能力——能够对任务进行整体计划安排，协调人员优质优量完成任务 团结协作能力——互相帮助、共同学习、具备协作精神，服从大局 自我展示能力——讲述、说明、提问、回答 自我学习能力——会使用图书馆和Internet 上各类资料帮助解决Flash制作过程中所遇到的问题。能够主动学习相关软件及相关知识 创新能力——能够在Flash动画制作过程中充分发挥想象力，完成有创意的作品 核心能力 能够掌握计算机图形图像制作处理专业知识 能够独立完成Flash动画的设计与制作 能独立学习并掌握相关软件 能安装操作系统及其它应用软件 能具备书写任务计划文档的能力 能根据客户需求设计制作动态图形图像 能够根据客户需求制作动态广告 能够根据客户需求制作Flash网站 能根根据完成动画公司中Flash动画的描边、填色及动画合成 行业通用能力 职业特定能力 掌握图形图像（Gif/Jpg/Bmp/Png）知识； 掌握动画制作中帧(Frame/Key Frame)知识； 掌握Flash软件中图层(Layer)知识； 掌握Flash软件中补间动画(MotionTween)知识； 掌握Flash软件中引导线动画(Guide)知识； 掌握Flash软件中遮罩动画(Mask)知识； 掌握Flash软件中图形元件、影片剪辑元件、按钮元件(Symbol)知识； 掌握Flash软件中AS知识； 掌握Flash软件中组件知识。 知识目标 （1） 制作《指鹿为马》动画短片 （2）制作Sony Ericsson手机Flash网站 每个项目均由若干子项目组成，每个子 项目可对应相应岗位，学生们能够通过 各个项目的制作理解相应的岗位职能及 项目之间的关系。逐步深入。 课内项目 （1）制作QQ表情 （2）制作公益广告 （3）制作《四格漫画》动画短片 （4）制作贺卡 （5）制作个人作品Flash网站 课内项目与课外项目相互依存，并可以在最终 的个人作品Flash网站中集合，制作作品集， 可以为找工作打下基础。 课外项目 每个项目均由若干子项目组成，每个子项目可对应相应岗位，学生们能够通过各个项目的制 作理解相应的岗位职能及项目之间的关系。逐步深入。 课 内 项 目 子项目（4）：制作页面（场景跳转、按钮、AS）、作品展示 子项目（3）：制作导航条（按钮、AS） 子项目（6）：动画合成（影