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《火灾调查基础》课程教学大纲 课程名称：火灾调查基础 英文名称：Fundmentals of Fire Investigation 课程编号：4hdb020300 课程类别：专业类 学 时：66 学 分：4 教学对象：本课程适用于火灾勘查专业 说 明 部 分 一、课程性质 《火灾调查基础》是一门讲授火灾调查基础理论、调查技术和调查方法的课程，该课程是火灾勘查专业的一门必修课，是专业核心课程。《火灾调查基础》课程具有很强的实践性，学习本课程对于培养学员的火灾调查能力具有十分重要的作用。 二、教学的目的与任务 通过该课程的教学，要达到如下目的、完成如下任务： （一）通过本课程教学，使学员能够基本掌握火灾调查的基本理论、基础知识、基本程序和基本方法。 （二）通过理论教学和案例教学，培养学生勘验和分析实际火灾现场的能力、理论联系实际的能力、辨证思维能力，全面提高学员的综合素质。 （三）教学过程中努力培养学员的创新意识、科学的态度和良好的学风。 总之，通过本课程的教学，不仅仅使学员掌握火灾调查的基本理论、基础知识和基本技能，更重要的是着眼于培养学员的综合素质和全面适应消防工作的能力和火灾事故调查的能力，使学员成为知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的应用型火灾调查高级技术人才。 三、教学的基本要求 通过本课程的学习，应达到以下要求： （一）知识目标 1．通过本课程教学使学员了解火灾调查工作在消防工作中的作用、地位，国内外火灾调查科学研究状况，国内发生火灾的主要原因、调查程序和调查方法等。 2．通过本课程教学使学员理解火灾调查的主要法律依据，火灾发生、蔓延的规律，火灾现场形成的基本规律。 3．通过本课程的教学，要求学员全面掌握火灾现场勘验、现场询问、火灾损失统计、火灾原因分析认定、火灾事故处理等基本理论、基本程序和基本方法。 （二）能力目标 1．通过本课程的教学，培养学员学会调查询问证人的能力； 2．通过本课程的教学，培养学员按法律程序勘验火灾现场的能力； 3．通过本课程的教学，培养学员分析认定火灾原因和制定法律文书的能力。 四、本课程与其它课程的联系与分工 《大学物理A》、《有机化学A》、《消防燃烧学A》和《行政法与行政诉讼法》是开设本课程的基础；本课程着重介绍火灾调查的法律依据，火灾现场形成的规律，火灾现场询问、火灾现场勘验、火灾损失统计、火灾原因的分析认定和火灾事故处理等基础知识、基本理论、基本程序和基本操作方法。 五、教学方法 本课程的教学方法采用课堂理论讲授、课堂演示、案例分析讨论和实践实训相结合的教学方法。 教学过程中充分利用多媒体教学手段，以启发式教学法为主。 通过火灾案例教学，使学员对火灾现场、现场勘验、询问证人、分析认定起火原因和火灾事故处理有更深入的认识和理解，以此培养学生综合运用火灾调查理论知识和解决实际问题的能力。 通过作业和课堂提问，加深学员对所学理论知识的理解和培养学员运用所学知识的能力，同时教师也能了解和掌握学员的学习动态，及时地调整教学方法和教学内容，以提高教学质量和教学效果。 通过实践与实训教学，加强理论教学与实际火灾调查工作的联系，增强教学的针对性。 六、教学内容及学时分配 序号 内 容 学时 学 时 分 配 课堂授课 实践 与实训 一 绪论 4 4 二 火灾现场保护 2 2 三 火灾现场询问 14 10 4 四 火灾现场勘验 18 14 4 五 火灾损失统计 2 2 六 火灾事故认定和复核 18 14 4 七 火灾事故处理 8 8 合 计 66 54 12 七、考核方法及成绩评定 为考核学员对所学内容的掌握情况和解决实际问题的能力，以及鼓励和调动学员学习的积极性，本课程的考核方式为考试，考试总成绩由三部分组成，期末闭卷考试成绩占70%，平时成绩占10%，实践与实训成绩占20%。 八、有关其它问题的说明 （一）该课程是理论与实践密切结合的课程，要求学生在学习本课程之前的认识实习期间能参加实际的火灾调查，对火灾现场及调查程序有个初步的认识。 （二）要求学生在学习本课程期间多参考有关火灾调查的报导、文献、书籍，以巩固所学习到的理论知识。 （三）要求教师密切结合实际火灾案例进行教学，并随时将最新案例介绍给学生，以加深学生对火灾调查理论和方法的理解与掌握，并提高学生学习该课程的兴趣。 正 文 部 分 第一章 绪论 一、教学目的与要求 （一）通过本章的教学，使学员掌握火灾调查的概念、任务、调查程序、应查明的情况； （二）通过本章的教学，使学员理解火灾调查的主要法律依据、火灾调查的管辖与组织领导、火灾调查科学研究的内容； （三）通过本章的教学，使学员了解火灾调查的基本原则、火灾调查科学的发展、火灾调查人员的素质等。 二、