2017年全国教师资格考试面试经典教案集幼儿.PDFVIP

济宁教师资格证考试网： 济宁教师考试微公众号：jnzgjs 2017年全国教师资格考试面试经典教案集 幼儿 大班语言活动 《乌龟背上的家》 一、活动目标 1.认知目标：理解故事内容，知道“乌龟背上的家”的形成原因，感知乌龟的角色特征。 2.技能目标：大胆猜想并创编故事，能用流畅的语言将创编的小乌龟的故事表述出来。 3.情感目标：体验故事中“乌龟”的情感变化，喜欢玩 “乌龟驮物”的游戏。 二、活动重难点 1.活动重点：理解 《乌龟背上的家》故事内容，感知 “乌龟”的情绪变化。 2.活动难点：大胆创编故事并用流畅的语言表述出来。 三、活动准备 1.材料准备：《乌龟背上的家》故事插画、小鸟手偶、轻枕头、椅子、欢快的游戏背景 音乐。 2.经验准备：幼儿曾玩过 “乌龟驮物”的游戏。 四、活动过程 （一）开始部分—手指律动导入，激发兴趣 1.师幼共同做手指律动 《飞鸟和田鼠》 关注微信公众号jnzgjs，考试不迷路 济宁教师资格证考试网： 师：小朋友们，请你们伸出自己的小小手跟老师一起做—— “小鸟、小鸟住在大树上， 田鼠、田鼠住在大树下，喇叭花、喇叭花往上爬，喇叭花、喇叭花变成小电话，吱吱吱、叽 叽叽，小鸟和田鼠说着悄悄话”。 2.激发幼儿兴趣，引出故事的主题 提问：小鸟和田鼠在说什么悄悄话呢？小鸟告诉小田鼠，它住在一所会动的房子里，这 是怎么回事呢？ （二）基本部分 1.声情并茂完整讲述故事，幼儿倾听，初步感知故事内容 （1）声情并茂讲述故事上半段，引导幼儿感知乌龟寂寞地住在水塘边；小鸟的鸟窝会 动的故事内容。 （2 ）提问：小鸟的鸟窝为什么会动呢？真的是地震了么？小朋友们大胆猜想。 （3 ）绘声绘色讲述故事下半段，引导幼儿感知小鸟把乌龟背上的草窝当成了自己的家， 越来越多的小动物来看 “乌龟背上的家”，小乌龟不再寂寞的故事内容。 2.创设问题情境，幼儿深入理解故事内容 采用层层递进的提问，引导幼儿再次感知并深入理解故事内容。 （1）在故事中你都听到了哪些小动物？ （鸟妈妈、鸟爸爸、乌龟）。 （2 ）小乌龟住在哪里？他有什么感受？ （寂寞，渴望朋友的陪伴等）——出示小乌龟 住在水塘边，身上落满尘土，长出苔藓的图片，再次讲述故事开始部分，验证幼儿猜测。 （3 ）小鸟的叫声把乌龟吵醒，谁还记得鸟妈妈和鸟爸爸说了什么？——出示小鸟手偶， 再次讲述小鸟的话，验证幼儿猜测。 （4 ）小朋友们说一说，为什么小乌龟的背上会有一个草窝呢？——出示故事插画，幼 儿直观感受 “乌龟背上的家”的样子，并说一说乌龟背上的家的成因。 小结：鸟儿在乌龟背上安了家，大家都来看这个长在乌龟背上的家，许多动物都搬来和 乌龟一起住，有了大家的陪伴，乌龟再也不寂寞啦。 3.出示图片，幼儿复述故事 引导幼儿根据故事插画，运用故事中的语言复述故事，一些能力较强的幼儿尝试独立复 述故事，适时指导。 4.巩固提升——故事创编 （1）幼儿交流故事情节，大胆进行故事的创编，说一说如果在乌龟背上安家的不是小 鸟，而是小松鼠，小松鼠和乌龟之间又会发生什么有趣的事情？进行什么有趣的对话呢？ （2 ）指导并鼓励幼儿，引导其大胆表述，大胆想象，并尝试运用流畅的语言将自己创 编的故事讲述出来。 （三）结束部分——游戏：乌龟驮物 （1）教师讲述游戏规则 幼儿分为四组，请每一组的第一名幼儿趴在地上，将枕头放在背上，然后开始向前爬， 关注微信公众号jnzgjs，考试不迷路 济宁教师资格证考试网： 爬到终点用手触摸小凳子腿儿，再往回爬，爬到起点线，用手拍下一个小朋友的手。最先完 成任务的一组幼儿获胜，获胜幼儿会获得小红花的奖励。 （2 ）幼儿游戏，教师指导 在游戏中愉快地结束本次活动。