心理学——学习与思维.ppt

生活中的心理学 他一共赚了多少钱？ 问题A:一人用60美元买了一匹马，以70美元卖了出去，然后，他又以80美元买回来，再以90美元卖出去，他一共赚了多少钱？ 一人用60美元买了一匹白马，以70美元卖了出去，然后，他用80美元买了一匹黑马，以90美元卖出去，他一共赚了多少钱？ 量水实验 用不超過四條的連續直線貫穿所有的九個點 影响思维问题解决的因素 问题解决除受策略、知识等因素影响外，还受其它一些因素的影响。 (1) 知识的呈现方式能影响问题的解决 九点连线图问题。  在解决问题时，可借助一定的方法来重新表示、组织问题。 符号：将问题转换为符号 将鸡和兔子关在同一个笼子里，已知笼子里有23个头，76只脚，请问鸡和兔各有多少只？ X+Y=23 2X+4Y=76 (2) 定势 （心向） 定势是指由先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。 　影响既可以是积极的，也可以是有消极的。 陆钦斯取水实验： 实验： 让被试青年看三组罪行相等的“犯罪分子”资料，有两驵资料附“犯罪者”照片，第一组照片上的“犯罪者”面目清秀，第二组照片上的“犯罪者”面目丑陋，第三组不附照片。 然后请被试者充当“法官”，量罪判刑。结果发现，被试者对第一组多判“无罪”，对第二组多判“有罪”，第三组则介于中间。 这就是人的认知心理定势在起作用，因为人存在这样一种习惯心理，即相貌美的人，心灵也是美的，善良的；相貌丑的人，心灵不太美或者起码没有好印象。 （3） 功能固着 人们在知觉一个物体时，倾向于只从它的一般性功能认识它。 不易摆脱事物用途的固有观念，影响灵活地解决问题。 绳子连接问题： 克服功能固着： 灵活机智地使用工具或材料，功能变通。 丰富的知识，要熟悉物体的不同功能， （4）动机 动机强度与解决问题效率之间的呈倒U的关系。 耶基斯－多德森法则或定律。 （5）情绪 负性情绪阻碍问题解决的速度，积极的情绪将有助于问题的解决。 （6）人际关系  根据您的经验，谈谈上述因素哪些对问题解决带来的消极影响较大。 思维与学习???????? 思维水平的高低在一定程度上反映着智力水平的高低。 什么是思维？ 它的基本单位有哪些？ 思维有哪些基本的形式？ 学习的研究与规律？  本讲概要： 一、思维的概念、种类: 二、思维的基本单位：表象、概念和命题 三、思维的基本形式：推理、 问题解决、决策 四、学习的概念与研究 一、思维的概念、种类 “思维是在问题空间中进行搜索的过程” 。 （Newell Simon, 1972） “思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要现在概念形成和问题解决的活动中”  直观动作思维、形象思维和逻辑思维 直观动作思维：通过实际操作解决问题的思维活动。0－3岁 形象思维:指人们利用头脑中的具体形象来解决问题。艺术家、作家、设计师。3－6岁 逻辑思维:当人们面对着理论性质的任务，并要运用概念，推理等知识来解决问题时。 辐合思维和发散思维 辐合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。 发散思维是人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思想。 有人认为它是创造性思维的主要成分。  衡量发散思维的三个指标：流畅性、变通性、独特性。 流畅性：单位时间内发散项目的数量。 变通性：发散项目的范围或维度。《非常用途测验》 独特性：对问题能提出超乎寻常的、独特新颖的见解。《命题测验》 　“ 一个新的想法是旧的成分的新组合” 例如，猪八戒、随身听、肯德基炸鸡。 标准答案 ? 这是一个经典的话题，却没有一个永恒的答案，因为时代在变，环境在变，最重要的是我们的心态也在变.....这个故事穿越两个世纪，长达30余年，却经久不息......? ? 树上有十只鸟，猎人放了一枪，打掉了一只，还有几只？  一项研究显示：香港人的发散思维能力的得分低于美国人；香港人的辐合思维的能力的得分高于美国人。 　－政治制度： 　－文化方面： 　－教育方式： 　表象、概念与命题  （一）表象（image) 定义： 　表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。 特征: 1、直观性 人产生表象，好象直接看到或者听到这种事物的特征一样。 活动：请您在头脑中想象“马”的样子。 2．概括性 表象是人们多次知觉的结果，它反映事物的大体轮廓和主要特征，是关于某个事物或某类事物