服装设计与工程专业建设自查报告.docVIP

动画设计专业 建 设 自 评 报 告 浙江科技学院艺术学院 二○○六 年 十二 月 一、专业概况 浙江科技学院是一所以工科为主，集工、理、文、艺术、管理、经济、职教师资为一体的多学科全日制本科院校。根据中国国情学习借鉴德国应用科学大学办学经验，积极探索社会欢迎的具有国际化背景的高素质的应用型科技人才培养之路是我校的办学特色。2001年，学院在《“十五”发展规划》中，对专业建设进行了规划。2002年，学院在“浙江科技学院关于进一步加强教学工作的若干意见”和“‘十五’专业建设规划”中进一步明确了本科专业建设的总体思路和布局，即按以工为主，理、工、文、经、管、法、教育等多学科协调发展的目标，增设新专业，改造老专业，重点建设特色专业，至2006年，设置35个左右的本科专业，其中建成5个特色专业，争取2个专业进入省重点专业行列。我院现有本科专业35个，涵盖了理、工、文（艺术）、经济、管理5个学科门类。专业布局体现了以工为主，理、工、文（艺术）、经济、管理等学科协调发展的特点，符合学院定位。专业设置紧贴经济建设和社会发展的需要，符合产业结构调整与升级的方向，结构合理。 随着改革开放的深入以及中国加入WTO，国家对动画类高级人才的需求与日俱增。我校的艺术学院下设动画教研室、基础教研室以及三维动画实验室、平面动画实验室、多媒体实验室等。艺术设计（包括动画设计方向）是省重点学科。动画设计专业（以下简称“动画专业”）在传统动画设计主干课程模块无法与传统的动画院校及综合性大学（如北京电影学院动画学院）进行竞争，因此我们从目前的人才市场需求和我院的实际情况出发，通过培养方向的重新细分定位，以体现人才培养的特色。我院动画设计专业努力构建复合型专业人才的培养模式，着力提高学生的综合素质和创新能力，逐步形成了以学科建设为龙头、以改革发展为主线、以教学科研为重点的办学新思路。专业教育旨在为社会培养人才，在制定培养目标和措施时，必须正视社会对人才的需要，明确人才市场对专业人才需求的知识结构及规格。社会需要什么样的人才，专业教育就培养什么样的人才。根据这些原则，我院动画设计专业构建了“动画+专门化方向”的复合型人才培养模式，并将逐步建设和完善跨专业选修、跨院系选修、辅修学历等形式和层次多元化的办学模式。 我校艺术学院教学管理队伍结构合理，队伍稳定，素质高，有高度的责任心，敬业精神强。现有教学管理人员4人，其中高级职称1人：分管教学副院长1人，教务员2人，教学秘书1人。动画设计专业师资队伍经过近两年来的建设，现已形成一支结构比较合理、素质较高的教师队伍。现有专业教师9人，其中教授2人，讲师3人，助教4人。教师队伍中硕士学位以上的有3人。另有实验教师1人。本专业的教师工作热情高、凝聚力强，注重业务知识学习，教学认真负责，学生评教分数较高，注重教学管理及其改革的研究，并努力将研究成果运用于实践。 自从动画设计专业设置以来，2004年二本计划招生30人，实际招生30人，按计划报到率为100%；2005年二本计划招生30人，实际招生31人，转专业调入5人，按计划报到率为103%；2006年二本计划招生60人，实际招生60人，按计划报到率为100％。我校艺术学院一贯坚持“以学生为中心，为学生全面发展服务”的思想，注重学生道德自律能力的养成，培养学生学习的主动性与自觉性。积极采取各种措施，狠抓学风建设，营造良好的学习环境，努力培养学生的高素质，并取得了较好的成效。 二、专业设置背景及招生情况 1． 动画设计专业设置背景 动画设计专业旨在培养具备影视动画的创作能力，并熟练掌握现代传媒技术，能在电影、电视、网络等媒体的制作岗位上从事二维动画、三维动画创作、动画原画、动画创意设计和编导、及理论研究等方面的高级专业人才。 随着全球经济一体化的深度发展与中国加入世界贸易组织，动画专业人才的社会需求非常旺盛。动画业是浙江省特别是杭州市的优势产业，在杭州滨江动画基地的动漫企业已经达到近百家，与上海呈犄角之势，目前已经形成了颇具规模的杭、沪动画产业群，现有的动画专业人才已经供不应求。尤其是前瞻竞争日益激烈的国际、国内动画市场，浙江区域性动画产业的战略性提升非常紧迫，这就需要大量动画设计与制作方面的高级人才。从目前动画行业的人才需求看，本专业仍有很大优势。从针对2005届毕业生的招聘会上反馈的信息也显示社会对动画设计专业人才的需求非常旺盛。 我院自中德政府间合作项目建立以来，在教学设施等方面均有长足的发展。近两年来，学校在规模扩大的同时，加强教学管理的制度建设，如今教学管理更加规范，师资力量不断增强，教学质量稳步提高，而且生源形势越来越好，教学硬件与软件都能满足其培养计划的要求。 2．招生情况 二 本 计划招生数 实际招生数 计划完成率 实际报到数 按计划报到率 2004年度 30