本科毕业设计：浅析高中思想政治课的导入.doc

本科毕业论文（设计） 题 目 浅析高中思想政治课的导入 学 院 政治与公共管理学院 专 业 思想政治教育 年 级 2006级 学 号 222006301011166 姓 名 刘曈 指 导 教 师 邹绍清 成 绩 二O一O年四月二十五日 目 录 摘 要 1 Abstract 1 引 言 1 1 高中思想政治课导入的含义及作用 1 1.1 高中思想政治课导入的含义 2 1.2 高中思想政治课导入的作用 2 1.2.1 揭示课题和体现教学意图的导向作用 2 1.2.2 激发学生兴趣和动机的刺激作用 2 1.2.3 引起注意和集中学生思维的凝聚作用 2 1.2.4 沟通感情和创设学习情境的置信作用 3 1.2.5 铺设桥梁和衔接新旧知识的沟通作用 3 2 高中思想政治课导入遵循的原则及要求 3 2.1高中思想政治课导入遵循的基本原则 3 2.1.1 针对性原则 3 2.1.2 兴趣性原则 4 2.1.3 时效性原则 4 2.1.4 启发性原则 4 2.2高中思想政治课导入的基本要求 4 2.2.1 理解课堂导入的意义和作用 4 2.2.2 设计和编制合理的导入教案 5 2.2.3 选择恰当的导入方法应用于教学之中 5 2.2.4 客观地对本人和他人的课堂导入进行评价 5 3 高中思想政治课导入的基本方法 5 3.1演示式导入法 5 3.2事例故事式导入法 6 3.3 情景式导入法 6 3.4 悬念式导入法 7 3.5 讲评式导入法 8 3.6 随机式导入法 8 3.7 检测式导入法 9 3.8 剖析关键词导入法 9 结语 10 参考文献 10 致 谢 11 浅析高中思想政治课的导入 刘曈 西南大学政治与公共管理学院，重庆400715 摘 要 ：导入是教学过程中不可忽视的首要环节，在高中思想政治课教学中起着重要作用。本文在界定高中思想政治课导入内涵的基础上，分析了其具有导向、激发、凝聚等作用；提出了高中思想政治课导入应遵循针对性、兴趣性、实效性等原则及相关要求；以及悬念式、情景式等多种具体的导入方法。 关键词 ：高中思想政治课；导入；浅析 High ideological and political course of import Liu Tong Southwest University of Politics and Public Administration,Chongqing 400715,China Abstract: Into the teaching process is the first link can not be ignored, ideological and political teaching in high school plays an important role. This ideological and political course in defining high import content based on the analysis of its a guide, inspire and unite such effect; raise the ideological and political class into high school should follow the target, interest, effectiveness of the principles and related requirements; and suspense type, style and other scenarios specific import method. Key words:high ideological and political course; import; analysis 导入是开展教学活动的起点，是教学中重要的一环，,在整个教学过程中起着重要作用。成功的导入，犹如倏然拉开的帷幕，让学生一眼就看到一个精彩的舞台，犹如悠然流淌的序曲，使学生一开始就感受到动人的乐章。 1.1 高中思想政治课导入的含义 导入是教学的一个重要环节导入的质量直接关系到教学质量。教学过程各环节构成的联系是通过导入这一环节启动的，因此在教学中首先要掌握导入的。简单的说就是“教师根据教学规律和原则，灵活安排和设计课前