2014_10新高考方案培训会.ppt

英语有一次要和语、数一起 * 浙江省深化高校考试招生制度 综合改革试点方案 2014年10月 解读 目录 总体方案介绍和几个概念的界定 志愿怎么填，录取怎么做 教师要做好哪些应对 学生面临哪些选择 一些思考 总体方案介绍和几个概念的界定 志愿怎么填，录取怎么做 学生面临哪些选择 总体方案介绍和几个概念的界定 志愿怎么填，录取怎么做 教师要做好哪些应对 学生面临哪些选择 总体方案介绍和几个概念的界定 志愿怎么填，录取怎么做 一些思考 教师要做好哪些应对 学生面临哪些选择 总体方案介绍和几个概念的界定 志愿怎么填，录取怎么做 总体方案介绍和几个概念的界定 总体方案介绍和几个概念的界定 总体方案介绍和几个概念的界定 概念区分1：必考、选考、学考 总分：学考总分70；高考总分100 考试内容： 必考：必修部分的基本要求 选考：加试题30分（必修的发展要求+限定选修） 等级评定 学考：以学考70分的分布确定比例与等级。 选考：以100分的分布确定比例与等级。（以学考合格为前提 ） 学考 卷面分70 加试卷面分30 高考选考 卷面分100分 总体方案介绍和几个概念的界定 概念区分2：等级与等级赋分 等级赋分 先按学考70分的划分5个等级,出学考成绩等第。 再剔除学考E学生。按选考100分划出21个等级，然后进行赋分，40-100，3分一档，共20档计21级。如100分考了95-100分，都为A+，都以100分计入高考总分。 学考 卷面分70 加试卷面分30 高考选考 卷面分100分 总体方案介绍和几个概念的界定 概念区分3：学考与选考的次数与时间 第一次参加某科目学考报名的同时，确定该学科是否为自己的选考科目。报名确定后不可更改。往届生可以先撤销原先的选考科目，再重选，并可增加一次考试机会。 总体方案介绍和几个概念的界定 概念区分3：学考与选考的次数与时间 高三 高二 技 地 史 政 生 化 之前全部完成 7选3 理 必考※ ※ 外 必考 ▲ ▲ 数 必考 ▲ ▲ 语 2017 6 2017 4 2016 10 2016 4 2015 10 学科 选两次机会参加考试 参加前要确定好类型 不得更换 志愿怎么填，录取怎么做 志愿怎么填，录取怎么做 高校: 可按专业提出0-3门选考科目范围。 （提早两年公布，最迟在15年6月） 学生：专业为单位填报志愿，实行“专业+学校”平行志愿。（5个专业，每个专业3-5个学校） 录取：选考只要有1门对应即可，然后按总分择优投档。 不再分批次，安排学生分段填报志愿，按学生成绩顺序录取（高分学生先录取，非分数要求高的高校先录取） 学生面临哪些选择 学生面临哪些选择 1、语数外学校统筹安排，2017届外语考试时间不可选择。 2、7选3的科目面临较大的选择困难 打算报什么专业？相应有什么较一致要求？ 选哪3门作为选考科目？ （纯文3科10%，纯理3科30%，文理混搭60%） 另外4门什么时候参加学考？ 选考3门什么时候参加？ 3、可选择参加哪一种高招录取 高职提前招生（学考成绩录取，高校可能测职业倾向） 统一高考（仍有军事、航海等提前批录取） 三位一体（统一高考、高中学考和综合素质评价 ） 4、志愿选择（专业优先） 教师应做好哪些应对 教师应做好哪些应对 认真研究，积极参与课程、教学、管理的改革决策。 密切关注学科指导意见（2014版）、新版学考方案（2014年10月份出台）以及“高校各专业选考科目要求目录”的文件精神。 高一班主任，做好方案的初步解读和宣传工作，积极创造条件进行“专业规划与课程选择”的研究。 高一英语老师，积极参加各种教研活动，关注全国英语高考。 高一任课老师，现阶段立足学考，以学定教，教学目标定位为“必修课程的基本要求”，“发展要求”可以暂且从略。 几点思考 几点思考 1、尽早选科。引导学生提早选科，适度考虑职业倾向职业爱好，优先选择劣势相对小一点的科目，提高本科上线机率。生物、技术、历史相对劣势小一点。学生选科是学校排课的前提。 2、生涯指导。重点是引导学生家长了解我校前几年上线情况，了解本科院校招生计划及分数线。 3、分散高考。全部科目都提早学考或高考是不现实的。本科学生学习任务比原先加重。除语数英外，高考共7门（技术2门），无论侧文还是侧理， 2016年4月高考1-2门（历史/化学/信息+通用），2016年10月高考1-2门（政治/地理/物理/生物）。高考科目至少3学期上课。 贯彻上级部署，适应学生需求，立足学校