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祝贺2009现代远程教育教学质量和教学改革工程研讨会胜利召开！ 《高等数学》课程 理学院副授 张辉 2009年4月10日 内容： 如何指导远程学生的学习，是我们教学环节中的重要问题。 为了能够较好的完成这门课程的教学任务，我们主要根据远程教育的特点以及这门课程本身所具有的特征，采取了一些教学方法，通过这些方法尽可能地帮助远程的学生完成这门课程的学习。 一、现代远程教育的特点 1、教师、学生分离，失去面授的优势 我们知道，参加远程学习的学生没有面对面听老师讲课的机会，无形中增加了学习的难度。 2、远程学生基本属自学成材 远程的学生学习主要依靠书本，多媒体课件完成自学。 3、远程学生基本属于在职学习 一般来说，远程的学生是工作之余参加学习的，所以一旦在学习方面遇到困难，比较容易产生惰性，不能坚持克服困难，继续学习。 4、远程学生学历程度参差不齐 由于远程学生自身素质差别较大，所以同一个问题，对于有的学生，老师只要给出解题思路就行了，但是有的学生需要非常详细的解题过程和解题说明。这种状态需要我们具备极大的耐心去面对。 二、《高等数学》课程在现代远程教学中面临的困难 1、教学环节： （1）师生无法面对面直接交流，开展数学教学困难 由于《高等数学》课程内容包含了大量的定理，定义以及较多的推导证明，再加上不能够面对面听老师讲解，所以增加了学生学习的难度，同时也增加了教师教学的难度。