滨州医学院课堂授课教案-第二章╲t水、电解质及酸碱失衡病人的护理.doc

滨州医学院课堂授课教案 学 科 外科护理学 授课教师 授课对象 授课时间 计划学时 3 授课课题： 绪论 水、电解质及酸碱失衡病人的护理 正常体液代谢平衡 第二节 常见水电解质和酸碱代谢失衡 授课目的： 第一章 绪论 一、了解外科护理学及其发展史 二、补充：外科护理学研究的范畴 三、外科护理学的学习方法和学习目标 四、外科护士应具备的职业素质 第二章 水电解质酸碱失衡病人的护理 一、了解体液的含量、分布、组成及体液平衡 二、熟悉水和钠代谢紊乱、钾代谢紊乱 、了解钙、镁、磷代谢紊乱、熟悉代谢性酸中毒、代谢性碱中毒 、了解呼吸性酸中毒、呼吸性碱中毒 Electrolyte Imbalance: There is an excess or deficit in the plasma level of a specific ion, such as sodium,calcium, potassium, chlorine, magnesium, and bicarbonate. Terms used to describe the imbalance contain the prefix hyper-for increased or hypo-for decreased. Acid-base Imbalance: It means that serum pH exceed or decrease the normal serum pH. Acid-base imbalance can be defined as either acidosis or alkalosis. Words: istonic dehydration, hypotonic dehydration, hypertonic dehydration, water intocication, hypokalemia, hyperkalemia, respiratory alkalosis, hypocalcemia, hypercalcemia, hypomagnesemia, hypermagnesemia, hypophosphatamia, hyperphosphtamia, metabolic acidosis, metabolic alkalosis, respiratory acidosis, fluid excess, fluid deficit, risk for injury, risk for impaired skin integrity, potential complication: oliguric hypovolemic shock, antidiuretic hormone,ADH 教学内容提要、步骤及时间分配： 第一章 绪论 一、外科护理学及其发展（10分钟） 二、外科护理学研究的范畴（15分钟） （一）损伤（injury） （二）感染（infection） （三）肿瘤（tumor） （四）畸形（malformation） （五）结石（calculus） （六）梗阻（obstruction） 三、如何学习外科护理学（10分钟） （一）理论学习 （二）加强实践 三、外科护士应具备的职业素质（10分钟） （一）道德修养 （二）身心修养 （三）文化修养 （四）专业修养 （五）法律修养 本章小结：（3分钟） 思考题：（2分钟） 第二章 水电解质酸碱失衡病人的护理 第一节 正常的体液代谢平衡（20分钟） 第二节 常见的水电解质和酸碱代谢失衡（70分钟） （一）等渗性缺水（isotonic dehydration） （二）低渗性缺水（hypotonic dehydration） （三）高渗性缺水 (hypertonic dehydration） （四）水中毒 (water intoxication) （五）低钾血症（hypokalemia） （六）高钾血症（hyperkalemia） （七）代谢性酸中毒 (metabolic acidosis) （八）代谢性碱中毒（metabolic alkalosis） （九）呼吸性酸中毒（respiratory acidosis） （十）呼吸性碱中毒 (respiratory alkalosis) 课堂小结（8分钟） 布置思考题：（2分钟） 思考题： 1.外科护理学研究的范畴是什么？ 2.外科护理学和内科护理学是什么关系？ 3.你打算怎样学习这门课程？ 4.纠正低钾血症的应遵守什么原则？ 5.谈谈低钾血症、高钾血症与代谢性酸、碱中毒有什么关系？ 6.说明碱中毒合并低钾时出现反常性酸性尿的发生机制。 执 行 教 案 的 自 我 分 析 教或 研观 室摩 指教 导学