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六盘水市基础教育课题研究校本教材 编者：刘忠武、尹正安 六盘水市基础教育规划课题管理中心 编印 二〇一六年十月 前 言 教育要发展，科研必先行。“科研兴教”、“科研兴校”、“向科研要质量”正成为广大校长、教师的共识。但一谈到教育科研，很多教师都认为它高深莫测、高不可攀，甚至“谈研色变”；还有一些教师认为，教育科研无用、与己无关，搞科研辛苦，既浪费青春又担风险；更有甚者，认为搞科研就是凑凑材料，写写论文，获取点名利罢了。凡此种种，顾虑重重。那么教育科研究竟是怎么回事呢，我们应该怎样做科研呢？?　　近年来，六盘水市中小学教育科研在实践中取得了很大成绩，这是无容置疑的。但是它的许多问题和实效性也一直遭受拷问。课题越搞越大，问题越研究越难，课题越申报越高，文章越写越空，研究成果越研究越离谱……这是教育科研“繁荣”背后存在的“泡沫”。那么，教育科研该何去何从？教师做科研的价值究竟何在？教师应该怎样做科研呢？?　　针对以上问题，笔者收集了大量资料，归纳得出《中小学教师课题研究50问》。主要回答广大教师在课题研究过程中产生的一些疑惑；用于规范课题的选题、申报、实践探索与研究、申请结题、成果评奖等环节的过程性活动，力求让研究成果惠及教育教学，让每一位教师在研究中成长。让课题研究对教学教改起到真正的推动作用。 由于水平所限, 疏漏之处在所难免, 诚待各位同行予以批评指正。 编 者 2016年10月 目 录 第一部分 了解课题 1. 什么是中小学教师课题研究？…………………………………………………………01 2. 中小学教师课题研究有什么特点？……………………………………………………01 3. 中小学教师课题研究如何定位？………………………………………………………02 4. 一线教师为什么要做课题研究? ………………………………………………………04 第二部分 确定课题 5. 如何选题？………………………………………………………………………………07 6. 选题的基本准则有哪些？………………………………………………………………07 7. 选题应从哪些方面入手？………………………………………………………………08 8. 课题名称表述的技巧有哪些？…………………………………………………………09 9. 如何对课题的核心概念进行界定？……………………………………………………10 10.如何撰写课题相关研究文献综述？……………………………………………………11 11.如何确定选题背景及研究价值？………………………………………………………12 12.如何确定课题研究的理论依据？………………………………………………………12 13.如何确定课题研究对象与范围？………………………………………………………12 14.如何确定课题研究内容？………………………………………………………………12 15.如何选择课题研究方法？………………………………………………………………13 16.如何确定预期研究成果形式？…………………………………………………………13 17.如何确定课题组成员及其分工？………………………………………………………13 18.如何确定完成本课题研究的保障措施？………………………………………………14 第三部分 实施课题 19.课题立项后该做些什么？………………………………………………………………15 20.课题研究过程是怎样进行的？…………………………………………………………16 21.如何撰写课题研究实施方案？…………………………………………………………17 22.如何有效收集和积累与课题研究相关的材料？………………………………………18 23.如何组织和管理课题？…………………………………………………………………20 第四部分 研究方法与技巧 24.课题研究的方法有哪些？………………………………………………………………22 25.什么是“调查研究法”？……………………………… ………………………………22 26.什么是“观察研究法”？………………………………………… ……………………23 27.什么是“测验研究法”？……… ………………………………………………………24 28.什么是“行动研究法”？………………… ……………………………………………24 29.什么是“经验总结法”？…