班主任期末质量分析.ppt

1、学生情况：五年级二班共46人，其中男生26人，女生20人，少数名族11人。 2 、对一个班级而言，班风是一个非常重要的因素，就好像是一个班级的魂 。不足之处：（1）课堂气氛不太活跃，上课沉闷，主动发言的学生不多。师生交往中断，教师无法判断学生的知识掌握程度以及能力转化的效度，学生主体地位落空，从而导致整个教学流程停滞不前（2）存在固定的个别学生不交、迟交或抄袭作业交作业的情况。 (3)绝大部分学生勤奋好学、积极向上。但也有个别几个学生出现懈怠的情况（姚孟飞、叶尔森） 。 （4）有个别学生存在偏科的现象（语文：刘亚梅、杨佳琦、陈海燕、现衣丹、后鹏彦；数学：熊鑫、杨文强、赵振刚） 。 （5）个别学生，尤其是少数民族基础差（卡门江、叶儿森、伲力牙孜）。 （6）、后进生数量不少，问题突出。后进生程度比较差，存在不同程度的学习困难。 学生方面： 1、部分学生本来基础就差，到了五年级，学习的快节奏，难度加大，使得相当一部分学生感到很吃力。 2、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，有一小部分学生做好的比较早，他们不是认真检查试卷，而是在那里摸小东西玩，或者趴在桌子上胡思乱想。 3、基础差的学生，上课不注意听讲，作业也不能认真完成，学习热情不够高，造成成绩不理想，进而破罐子破摔。 （1）今后班主任要做好与各科老师的沟通和协调，是全班学生均衡发展。（2）加强研究，明确方向。（3）注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。（4）分类指导，分层辅导，加强个别辅导。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。 1、良好的班风决定班级各方面的成绩，多与任课老师交流，了解学生上课表现，多督促学生完成当天各科作业。 2、热情关怀、爱护学生，负责做好本班学生的思想教育工作，培养学生良好的道德品质。 3、应细心、重点地培养学生审题、做题的能力。多培养学生做题方面的素质，养成良好的学习习惯。 4、要吸取工作中的教训，与其他任课老师共同协作，共抓差生，利用家校，家访多与家长沟通，老师和家庭共同努力，提高学生每门功课的学习成绩。 5、关心学生的生活，教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。 6、培养小干部，组织指导她们工作，调动其工作的主动性、积极性和创造性，发挥其自我管理、自我教育作用。 7、少数民族学生多进行家访活动，配合家长做好学生的教育工作。 8、小学英语打基础，培养兴趣的阶段，更不能让任何一个学生产生厌学的情况，我将协助英语老师使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习。 * 本学期以来，经过全体教师的共同努力，教学管理工作已经取得了一定的成果。现对本学期语文、数学、英语、科学期中考试成绩进行分析。 1、班级综合成绩： 全班46人，班级总体来看比较平衡，每科成绩不高的总是固定几个人，所以有待重点对待。 2、学科成绩分析： ? 43 ? 99 ? 3712 ?80.793 英语 61 99 3805 82.72 科学 ?13.5 ?99.5 ? 3121 ?67.848 数学 ? 27.5 ?99.5 ? 3610.5 ?79.479 语文 最低分 最高分 总分 平均分 学科 从以上的分析可以看出：我们班的A等、D等率所占比例比较小，B等、C等率所占比例比较大。所以我们班努力的方向就是：保A、提B、促C、扶D。 从以上分析可以看出我们班的语文成绩相对处于劣势，而英语、科学相对处于优势。这也是我们今后要努力的方向！ 通过对比不难发现：除了数学我们班的其他科目都略低于一班，希望各位老师能再接再厉，缩小差距，不断超越！ 老师方面： 1、平时学生所做的各科练习比较少，尤其是一些拓展题的训练严重不足。 2、对学生辅导不力，比如说课外阅读，平时引导学生训练较少。以上这些原因，直接影响到这次考试的成绩。 3、没有与学生 及时进行课下交流，对学生的思想关注欠佳。 班主任必须把好三个关： 1.把好勤奋关,使学生养成善于质疑的学风?。 2.把好作业关,使学生养成独立思考的学