石榴 郭沫若 教学课件.ppt

* * 这是一篇托物言志的优美散文 石榴 郭沫若 自读课文，完成以下要求 （1）积累重要词语（2）积累 重要句子 可以是含义深刻的，可以是生动形象的，可以是幽 默风趣的，可以是富于哲理的。 （3）以“动词+石榴”的形式理清文章的结构 __石榴 __石榴 __石榴 爱 画 赞 问题探究： 1、找出课文中描写石榴的 枝干、叶片、花、果实的 语句。 2、其中蕴涵了作者怎样的思想感情？课文中哪个词最能表现这种感情？ 喜爱之情； 最可爱 3、课文用了什么写法？ 托物言志：赞美石榴，实质上赞美那种英勇无畏的品格和乐观自信、积极向上的精神。 4、课文开头和结尾有什么特点？ 开头：对比 ； 衬托石榴的不同寻常的品格。 结尾：妙趣横生，引人遐想。 5、 课文语言生动形象，请找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢。 示例：“你看，它逐渐翻红，······，而且还精巧地插上了花？” 用“红玛瑙琢成······花瓶儿”比喻石榴花前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂为四个厚实花瓣的成长过程，用“精巧地插上了花”的“花瓶儿”比喻后期的形状。生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞美了它的形态美和灵秀美，使读者由衷的产生喜爱和赞美石榴花的感情。 写作背景：本文写于1942年10月31日。郭沫若先生于1937年抗战爆发后秘密回国，主持军委会政治部第三厅工作，积极从事抗日文艺运动。1941年至1942年, 是中国敌后抗战最为困难的时期，日军在“扫荡”中一次使用兵力在千人以上到万人的达132次，万人以上至7万人的达27次。在同一地区有时反复“扫荡”达三四个月之久，并且实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策。国民党也用几十万军队对陕甘宁边区实行事包围和经济封锁。但是，困难并没有吓倒共产党人。在战争中，人民群众创造了各种斗争方法，打得日军和伪军心惊胆战，防不胜防。 “它（白杨树）……，但是它……。这样……白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”。 “它…………，…………的石榴， 宛然象征了…………” 认真阅读课文，联系时代背景，你能模仿以上文字写一段话（五十字左右） 优美的散文，往往值得我们细心的品读， 请你找出你所喜欢的语段，有感情的朗读。（注意重音、情感的把握） 总结 本文通过对石榴的形态美和精神美的描绘，寄托了作者对我们民族美好情操的颂扬和正义必胜的坚定信念，含蓄地表达了作者的理想和追求。