111生物特征.docx

延长县初级中学教学设计主备人：马兆芳审核人：曹增贵教学课题1.1.1生物的特征第1课时备课时间：教学目标知识与技能1.通过辩认具体事例，区别生物与非生物。2. 举例说明生物的基本特征。过程与方法通过观察、讨论，交流，培养学生的观察能力，语言表达能力以及分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观通过本节课的学习，培养学生热爱大自然，保护大自然的情感，同时提高学生珍爱生命的意识。重点难点教学重点生物的基本特征。教学难点生物的基本特征。教法情境创设法引导归纳法学法合作探究法资料分析法教具PPT集体备课自主备课教学流程学生活动一、创设情境展示图片：美丽的大自然。提问：哪些是生物？哪些是非生物？你是怎样区分生物和非生物的？引出课题。?二、目标定向多媒体展示本节课的教学目标。三、互动探究教师引言：要想准确区分这两种不同的物体，我们必须首先要学会观察，观察是科学探究的一种基本方法。组织学生自主阅读教材P2的“科学方法---观察”，引导归纳：?（一）观察是科学探究的一种基本方法。科学观察要全面、细致、实事求是；有目的、有计划、有耐心、及时记录；积极思考并与他人交流看法。?教师引言：那么，什么是生物呢？说得好！生物与非生物的区别在于是否具有生物的基本特征。那么，生物有哪些基本特征呢？?（二）生物的特征?组织学生观察书中插图，说出各种生物正在进行的生命活动，讨论归纳生物的特征：?1、生物的生活需要营养；?2、生物能进行呼吸；?3、生物能排出身体内产生的废物；?4、生物能对外界刺激作出反应：含羞草对刺激作出的反应是小叶片下垂，这是长期自然选择中形成的对环境的适应，有利于它的生存；?5、生物能生长和繁殖；?6、生物都有遗传和变异的特性；?生物还有其他特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的。生物能进行新陈代谢；生物能适应环境和影响环境。???四、归纳提升1、课堂小结提问：生物的基本特征有哪些？2、习题巩固具体习题见教材P8。观察，说出哪些是生物，哪些是非生物。明确本节课学习任务。阅读理解。听讲掌握。自然界中具有生命的物体就叫生物。观察教材中的图片，小组成员之间讨论、交流，汇报结论，最后在教师的引导下分析掌握生物的特征。回顾作答。作业设计课堂练习册板书设计1.1.1 生物的特征一、科学方法----观察二、生物的特征1、生物的生活需要营养； 2、生物能进行呼吸； 3、生物能排出身体内产生的废物； 4、生物能对外界刺激作出反应： 5、生物能生长和繁殖； 6、生物都有遗传和变异的特性； 7、除病毒外，生物都是有细胞构成的。 教学反思