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111生物特征
延长县初级中学教学设计主备人:马兆芳审核人:曹增贵教学课题1.1.1生物的特征第1课时备课时间:教学目标知识与技能1.通过辩认具体事例,区别生物与非生物。2. 举例说明生物的基本特征。过程与方法通过观察、讨论,交流,培养学生的观察能力,语言表达能力以及分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观通过本节课的学习,培养学生热爱大自然,保护大自然的情感,同时提高学生珍爱生命的意识。重点难点教学重点生物的基本特征。教学难点生物的基本特征。教法情境创设法引导归纳法学法合作探究法资料分析法教具PPT集体备课自主备课教学流程学生活动一、创设情境展示图片:美丽的大自然。提问:哪些是生物?哪些是非生物?你是怎样区分生物和非生物的?引出课题。?二、目标定向多媒体展示本节课的教学目标。三、互动探究教师引言:要想准确区分这两种不同的物体,我们必须首先要学会观察,观察是科学探究的一种基本方法。组织学生自主阅读教材P2的“科学方法---观察”,引导归纳:?(一)观察是科学探究的一种基本方法。科学观察要全面、细致、实事求是;有目的、有计划、有耐心、及时记录;积极思考并与他人交流看法。?教师引言:那么,什么是生物呢?说得好!生物与非生物的区别在于是否具有生物的基本特征。那么,生物有哪些基本特征呢??(二)生物的特征?组织学生观察书中插图,说出各种生物正在进行的生命活动,讨论归纳生物的特征:?1、生物的生活需要营养;?2、生物能进行呼吸;?3、生物能排出身体内产生的废物;?4、生物能对外界刺激作出反应:含羞草对刺激作出的反应是小叶片下垂,这是长期自然选择中形成的对环境的适应,有利于它的生存;?5、生物能生长和繁殖;?6、生物都有遗传和变异的特性;?生物还有其他特征:除病毒外,生物都是由细胞构成的。生物能进行新陈代谢;生物能适应环境和影响环境。???四、归纳提升1、课堂小结提问:生物的基本特征有哪些?2、习题巩固具体习题见教材P8。观察,说出哪些是生物,哪些是非生物。明确本节课学习任务。阅读理解。听讲掌握。自然界中具有生命的物体就叫生物。观察教材中的图片,小组成员之间讨论、交流,汇报结论,最后在教师的引导下分析掌握生物的特征。回顾作答。作业设计课堂练习册板书设计1.1.1 生物的特征一、科学方法----观察二、生物的特征1、生物的生活需要营养; 2、生物能进行呼吸; 3、生物能排出身体内产生的废物; 4、生物能对外界刺激作出反应: 5、生物能生长和繁殖; 6、生物都有遗传和变异的特性; 7、除病毒外,生物都是有细胞构成的。 教学反思
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