大班数学分一分5分解组成课件.ppt

——5的分解组成 大班数学上册 说课流程 一、说教材 二、说学情 四、说重难点 三、说活动目标 五、说活动准备 六、说教法学法 七、说活动过程 八、说活动预期 本次活动选自大班上册数学《分一分》中5的分解组成。数的组成和分解是数概念教育中的一个重要部分，是幼儿园大班幼儿上学期学习的重要教学内容。我们知道，数学本身具有较强的逻辑性，在教学中容易让孩子感到枯燥、乏味，影响到幼儿学习的自主性和积极性。而《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下，我构思了本节数学活动。将一系列的游戏贯穿于整个活动中，让幼儿在玩中学，在学中乐。 一、说教材 本次活动是幼儿在学习了2、3、4的分解和组成之后进行教学的。我班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，由此，我根据《新纲要》中，教师要为幼儿的探索活动创造宽松的环境，提供丰富可操作的材料，让每个幼儿都有机会参与，尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。我在设计《5的分解组成》时、注重从感知入手、由具体到抽象、通过有趣的游戏，激发幼儿学习兴趣、达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的。 二、说学情及设计意图 1、让幼儿感知5的组成，知道5的分合关系。（认知目标） 2、通过幼儿自己探究学习，培养他们分析和综合能力。（能力目标） 3、通过游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣。 （情感目标） 三、说活动目标 教学重点　　让幼儿学习5的分解和组成 教学难点　　在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。 四、说重难点 2、物质准备 (1)教具：课件ＰＰＴ、小鸡房子操作记录卡、鸡蛋操作记录卡、大灰狼头饰 (2)幼儿学具： 铅笔、橡皮，小鸡房子操作记录卡、鸡蛋操作记录卡、数字卡、幼儿用书（每人1份）小鸡图片（每人5张） １ 、经验准备：幼儿已学过2、3、4的组成 三、说活动准备 小鸡房子操作记录卡 鸡蛋操作记录卡 大灰狼头饰 1 2 4 3 数字卡与幼儿人数相等 小鸡图片（每人5张） 说教法 三、说教法学法 新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。 兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本次活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。 说学法 以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识；在一系列循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对5的组成及相关概念有更透彻的理解。 　 设计意图：丰富的游戏带动了生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成了“合作探究式”师生互动的形成。 创设情境 激发兴趣 引出问题 探索新知 感受运用 领悟新知 玩中学游戏 巩固提高 活动延伸 应用数学 六、说活动过程 设计意图：通过抛出问题，给鸡宝宝分房子的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。” （播放PPT） 鸡妈妈呀，有5个小宝宝，可是慢慢的鸡宝宝都长大了，他们的房子在也住不下了。于是鸡妈妈就给宝宝们又盖个两间新房子。可是鸡妈妈不知道该怎么把鸡宝宝们分到房子里面。所以啊，鸡妈妈就请小朋友么帮忙，看看该怎么把这5个鸡宝宝分到房子里。  一、开始部分——创设情境 激发兴趣 鸡妈妈呀，有5只鸡宝宝，可是慢慢的鸡宝宝都长大了，他们的房子在也住不下了。于是鸡妈妈就给宝宝们又盖个两间新房子。可是鸡妈妈不知道该怎么把鸡宝宝们分到房子里面。 1、自主探究，感知5的组成及分合关系 幼儿将鸡宝宝分到两座房子里并根据分的结果在记录卡上作记录 一、基本部分——学习5的分解组成 5 设计意图：大班幼儿具有活动的自主性、主动性的特点，让幼儿在操作中自主探索5的4种分法，培养其动手操作能力，解决问题的能力，启迪幼儿的智慧。 1、幼儿将记录卡贴在黑板上，根据幼儿的记录师幼共同小结出5的4种分合方法。 2、并引导幼儿发现部分数互换位置总数不变的规律，归纳分合式两边数列递增递减的关系。 设计意图：大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜