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项目三 老年小组社会工作 --理论基础 案例导入 康达老年公寓是某市一家规模较大的新型养老机构。该老年公寓硬件设施较好，有餐厅，图书馆、活动室、健身房、多媒体室等。并配备护工、服务员、管理人员等。目前公寓入住老年人122人，且入住该老年公寓的老年人在文化层次上较高，离退休前都是各行业岗位的精英式人物。老年人对公寓的物理环境和服务管理方式很满意，但对精神文化生活不足有很大意见。由于老年公寓缺乏丰富的文娱活动，老年人普遍反映生活枯燥，入住后的新鲜感越来越弱，满足感下降。如果你是专业社工，请以小组工作方法入手为老年公寓建立起精神文娱氛围。 请根据此背景，制定一份老年小组活动计划。 一、老年小组工作的定义 针对老年人的心理、生理、社会适应等方面的问题，通过提供不同目标模式的团体方案进行辅导与治疗，增进老年团体成员的相互支持，改善其态度、人际关系和应对实际生存环境的等的社会生活功能，以及满足老年人工具性和情感性需求的过程。 二、小组对老年人的功能 传播信息 灌输希望 发现相同处境的人 形成利他主义的氛围 练习社交技巧 促进行为的改变 体验归属感 四、老年小组工作实施的原则 提供小组资料给老年成员 运用同理心解决老年人特殊问题 及时评估老年小组成员能力，组织适宜的群体活动 小组过程要分阶段进行，合理制定各阶段内容 五、老年小组工作的常见主题 缅怀过去 现代社会知识 自我独立性 生理和心理变化 家庭的人员关系 社区资源的利用 适应环境 闲暇与文化活动 死亡 六、促进老年小组发展的技巧 1、促进老年小组动力的方法 沟通 互动模式 小组凝聚力 小组控制机制 小组文化 2、老年小组中的权能激发技巧 2.1权能激发技巧的具体原则与策略 在合作、信任与共享的基础上建立助人关系 利用小组的集体行动 接受小组成员对问题的界定 辨识成员的优势并给与信赖 给小组成员教导明确的技巧 充分利用小组成员的互助与自助 给小组成员经历个人权利的感觉 倡导开发资源 2.2 权能激发的具体运作 个人层面： 传授生活知识 加强人际关系技巧 重建个人资源 加强认知能力以及认识个人的权利与义务等 小组层面 团结所有老年人 教育有关社会人员重新认识老年人群体 权能激发的运作过程 七、老年游戏活动的选择 游戏内容的安排要符合老年人的生理特征 游戏应强调过程而非结果，即重在参与而非输赢 根据小组成员的各方面特点来具体选择合适的游戏 LOGO * LOGO 三、老年小组类型 护老者需要及老人的需要 完成任务 小组程序称为活动参与、学习等的媒介 组员的问题、关注及目标 组员分享和共同关注 重点 教育者，支持者，使能者，倡导者 协调者，帮助组织行动计划 促进活动程序，提供架构 专家，权威人物，改变者，促使者 促使相互间的支持和帮助 社工角色 帮助家庭成员扮演及发挥护老者功能 帮助组员共同合作为他人提供服务 帮助组员与同辈积极参与身心健康的活动 帮助组员改变行为及康复 帮助组员应付日常生活压力 目的 护老者小组 服务小组 社交康乐教育小组 治疗小组 支援小组 老人小组类别 小组特性 组员之间以及与小组领袖或社工的沟通 因任务及角色而不同 在活动上通过语言及非语言相互沟通 社工或小组领袖对组员或相反 高度互动公开沟通 沟通 不同人士但都是护老者，正在承受护老压力 人数多，背景不一，鼓励分工 不同人士或类似技能水平，有能力参与活动者 可以是有不同背景或拥有共同点的组员 曾经遭遇相同困难的组员 组合 护老者角色 相同的目的和关注 对活动、学习、技巧发展上的共同兴趣 组员之间的相互关系 共同困难和相同经历 维系的因素 护老者小组 服务小组 社交康乐教育小组 治疗小组 支援小组 老人小组类别 小组特性 一般非正式及平等参与，也可包括正式的演讲 形式化程序 决定于程序活动性质，团队精神及语言和非语言参与 组员互相那个解决问题 非正式，平等参与共同讨论 运作 中度及高度，主要分享适应技巧 低度 低度 高度 中度及高度，主要分享适应技巧 自我披露程度 护老者小组 服务小组 社交康乐教育小组 治疗小组 支援小组 老人小组类别 小组特性 权能的输入 团体成员的改变 接受权能后的输出 ①个人层面 ②集体层面 增进生活知识 加强人际关系技巧 重建个人资源系统 加强认知能力 认识个人的权利与义务 在认知层面上有价值观念的改变， 并在行为中表现出来 减低负面价值观念，并建立积极的价值观 从不良的角色表现到有效的角色表达 能自觉地控制环境与掌握个人资源 团结集体力量并被社会人士所认同