生物实验设计专题讲座 - 郑州教育信息.pptVIP

生物实验设计专题讲座 魏书增 河南省新密市实验高中 2005年高考各考卷分析 实验设计例题分析 实验设计题的分析方法 实验设计题的分析方法 实验设计题的分析方法 实验设计题的分析方法 实验设计题的分析方法 实验设计的解题四部曲 实验设计的解题四部曲 实验设计的解题四部曲 实验设计例题分析 实验设计例题分析 实验设计例题分析 * * * * 设计实验步骤、分析结论 植物发育 21分 广 东 卷 设计步骤、推断结果 植物调节 10分 天津理综 推断实验结果 植物代谢 21分 理综卷Ⅲ 设计实验步骤、分析结论 植物代谢调节 27分 理综卷Ⅱ 分析实验原理 血糖调节 21分 理综卷Ⅰ 考察实验设计内容 涉及知识 分数 实验设计的题型很多，常见的主要有：填空型实验、改错型实验、验证型实验、探究型实验等。 实验设计概述 所谓实验设计，就是要求学生根据实验原理，选择实验材料、实验器具，安排实验步骤，设计数据处理的方法及分析实验的现象。 实验设计的原则 科学性原则 实验原理的科学性 材料选择的科学性 实验方法的科学性 结果处理的科学性 实验设计的原则 —对照性原则 自身对照 如“观察植物细胞的质壁分离和复原”的实验中，看到的质壁分离或复原的细胞和开始时正常的洋葱表皮细胞为同一对象 如“证明绿色植物光合作用需要光”的实验中，对同一个叶片进行一半遮光一半曝光的处理 实验设计的原则 —对照性原则 自身对照 空白对照 如“验证甲状腺激素的作用”实验 对照组的蝌蚪不做任何处理，让其正常生长实验组的蝌蚪饲喂甲状腺激素或甲状腺激素抑制物 以观察甲状腺激素的作用 实验设计的原则 —对照性原则 自身对照 空白对照 例1 （2005年北京春季理综试题） 为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下试验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是（ ） ①实验组 ②对照组 ③黑暗中培养 ④在光下培养 ⑤生长良好 ⑥生长不良 A． ② ③ ⑤ B． ① ③ ⑥ C． ① ④ ⑤ D．② ④ ⑥ 实验设计的原则 —对照性原则 自身对照 相互对照 空白对照 如“比较过氧化氢酶和铁离子催化效率”实验 “探究温度对酶活性的影响”实验 实验设计的原则 单因子变量原则 等量性原则 简便可行性原则 充分占有原则 例 （2005年全国理综卷Ⅱ） 植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔 结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞） 吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水 收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜为材 料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功 能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、 预测实验结果并作出解释。 实验材料与主要用具： 实验步骤： 预测实验结果并作出解释： 1、了解题目要求 2、明确目的原理 3、确定实验思路 4、设计实验步骤 5、记录现象数据 6、分析得出结论 即明确题意，做题要方向明确，少走弯路 1、了解题目要求 2、明确目的原理 3、确定实验思路 4、设计实验步骤 5、记录现象数据 6、分析得出结论 要弄清该题要求解决什么问题，可能要用到什么原理 1、了解题目要求 2、明确目的原理 3、确定实验思路 4、设计实验步骤 5、记录现象数据 6、分析得出结论 根据原理对实验作出假设，并对可能产生的现象作出预测，充分利用实验材料设计实验思路 1、了解题目要求 2、明确目的原理 3、确定实验思路 4、设计实验步骤 5、记录现象数据 6、分析得出结论 要注意，题目中给定的试剂和材料要充分利用，一般不允许自己随意增加试剂和材料 1、了解题目要求 2、明确目的原理 3、确定实验思路 4、设计实验步骤 5、记录现象数据 6、分析得出结论 根据观察到的现象和记录的数据，归纳出一般性判断，可用文字、图表、绘图等方法作简单总结 1、材料是否要制取或处理？怎样选择？ 2、是否要分组编号？ 例 2 (2005年广东卷) 荔枝是著名的岭南佳果，其果皮中存在多酚氧