北师大版四年级数学上册《商不变的规律 5》课件.pptxVIP

北师大版四年级数学上册本节课我们主要来学习商不变的关系，同学们通过具体的实例自己总结商不变的规律，并且能够应用这个规律解决实际的计算题。80 ÷20＝ 4（80×2）÷（20×2）＝ 44（80×5）÷（20×5）＝（80×10）÷（20×10）＝ 4（80÷2）÷（20÷2）＝4（80÷4）÷（20÷4）＝ 4（80÷10）÷（20÷10）＝ 480÷20＝4（80×2）÷（20×2）＝4现在我们回过头来看这两组题。你发现这两组题有什么特点？（80×5）÷（20×5）＝4（80×10）÷（20×10）＝480÷20＝4（80÷2）÷（20÷2）＝4（80÷4）÷（20÷4）＝4（80÷10）÷（20÷10）＝480 ÷20＝4从上往下看，被除数和除数同时扩 大（80×2）÷（20×2）＝4（80×5）÷（20×5）＝ 4相同的倍数。（80×10）÷（20×10）＝ 4发现第一组算式的得数都是 480 ÷20＝4从上往下看，被除数和除数同时缩 小4（80 ÷ 2）÷（20 ÷ 2）＝（80 ÷ 4）÷（20 ÷ 4）＝ 4相同的倍数。4（80 ÷ 10）÷（20 ÷10）＝发现第二组算式的 得数都是 4，商不变。你能尝试把这两种情况用一句话概括出来吗？被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。同学们发现的这个规律是否具有普遍性呢？请你们接下来再举几个例子，看被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商变不变？（80×100）÷（20×100）＝4小芳（80 ÷20）÷（20 ÷20）＝ 4（80×0）÷（20×0）＝4小刚小红（80×0）÷（20×0）＝4讨论：看看小红说的这个算式是等于4 吗？那么，我们刚才总结的规律应该有什么补充？不等于 4。被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0 除外），商不变。　 刚才，同学们通过观察、思考、讨论、验证，证实了：在除法中，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。谁能给我们发现的规律取个名字？这个规律人们通常叫：“商不变的规律”。　（80×2）÷（20÷2）＝　（80×5）÷（20×3）＝　（80÷4）÷（20÷2）＝　（80＋12）÷（20＋12）＝这几题的商也都是 4 吗？我觉得商都是 4我觉得商不是 4现在同学们有两种意见，争执不下，大家商量一下：怎么办呢？那我们来计算一下：　（80×2）÷（20÷2）＝16　（80×5）÷（20×2）＝10小红（80÷4）÷（20÷2）＝2　（80＋10）÷（20＋10）＝ 3与 80÷20＝4 比，这几题的商为什么变呢？我看第一题，因为被除数和除数不是同时扩大或缩小，尽管倍数相同，所以商还是变化了。生 1第二题和第三题，虽然被除数和除数同时扩大或同时缩小，由于倍数不相同，所以商发生了变化。生 2第四题，被除数和除数不是同时扩大，而是同时增加相同的数，所以商也变了。生 3看来，对商不变的规律我们要全面地理解。只有当被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商才不变。那现在你看看“商不变的规律”，你认为哪几个词特别重要？被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0 除外），商不变。那现在你看看“商不变的规律”，你认为哪几个词特别重要？被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0 除外），商不变。那现在你看看“商不变的规律”，你认为哪几个词特别重要？被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0 除外），商不变。那现在你看看“商不变的规律”，你认为哪几个词特别重要？被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0 除外），商不变 。18 ÷6=333（18×2） ÷（6×2）=（18×3） ÷（6×3）=480÷10=484848（480 ÷ 2） ÷（10 ÷ 2）=（480 ÷ 5） ÷（10÷ 5）=“花果山风景秀丽，鸟语花香。桃树上挂满了桃子，桃树下坐着一群猴子，它们在等猴王来分桃子。猴王准时来到。猴王说：‘给你 6 个桃子，平均分给 3 只小猴吧。’小猴子听了，连连摇头：‘太少了，太少了！’猴王就说：‘那好吧，给你 60个桃子，平均分给 30 只小猴，怎么样？’小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探地说：‘大王，请您开开恩，再多给点行不行啊？’猴王一拍胸脯，显示出慷慨大度的样子：‘那好吧，给你 600 个桃，平均分给 300 个小猴，你总该满意了吧？！’这时，小猴子笑了，猴王也笑了。同学们，谁的笑是聪明的一笑，为什么？第一次：6　3第二次：60　30第三次：600　300小猴子的笑是聪明的一笑，因为越来越多的小猴子分到桃子了。猴王的笑是聪明的一笑。因为猴王利用商不变的规律把小猴子给骗了，每只小猴子还是分的 2 个桃子。对！数学变了，但桃子个数与小猴只数之间的倍数关系没有变。我们可不能被表面现象所迷惑，要透过现象看本质。（1）800÷25＝（800×4）÷（25×4）