以任务单为载体的语文课前预习的实践研究课题结题报告.docVIP

以任务单为载体的语文课前预习的实践研究课题结题报告 [内容摘要] 以“任务单”为载体的语文课前预习的教学中，突出课前预习内容的落实。在具体实施过程中，要注意有效的教学策略。端正态度，认识预习的重要性；方法指导，增强预习的自信心；提前发放，确保预习有针对性；及时检查，提高预习质量；有效运用，深化课堂教学。在语文课前预习中创新性地使用任务单，可使课前预习目标更明确、操作性更强、效果更明显。 [关键词] 任务单；载体；课前预习；高质量。 一．课题研究的现实背景及意义 （一）课题背景 在十多年的农村初中语文教学生涯中，我发现许多初中学生的课堂学习往往比较被动，效率低下，往往一堂课下来老师教得苦，学生学得累，而且效果不佳。即便在课程改革实行了多年之后，课堂教学效率低下的问题始终没有得到解决，这严重制约了素质教育的全面推进。问题到底出在哪里呢?笔者经过调查发现:不少学生没有课前预习的习惯，或存在预习目标不明确、方法不得当、预习不到位等现象。导致了课堂学习的盲目和低效，使学习语文的兴趣和积极性受到挫伤。可见课前预习在语文教学中起着举足轻重的作用。 所谓“任务单”就是教师根据学生的实际和教材的要求，将教师的教案与学生的学习结合在一起，由备课组集体编写的讲义。整个任务单的设计包括课前预习、课堂学习、课内巩固、课后拓展、学后反思等环节。其中预习是最为基础，最为根本的环节。 （二）课题研究的意义 《语文