安徽省教育科学研究重点项目立项申请书一.doc

安徽省教育科学重点研究项目 申 请 书 学科分类 综合研究 课题名称 农村初中学习困难生的特征、成因及其教育干预研究 申请人(课题负责人) (签　名) 张家忠 何更生 申请日期 2007 年 元 月 ? 填　报　须　知 　　1、按照《安徽省教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。 　　2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。 　　3、每个课题原则上限报1名负责人，特殊情况也不得超过2人。 　　4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。 　　5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。 　　6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。 　　7、申请书按一式三份报送安徽省教育科学规划领导小组办公室。 课程名称 农村初中学习困难生的特征、成因及其教育干预研究 课题负责人 姓　名 性别 年龄 行政职务 专业职务 工作单位(联系电话) 张家忠 何更生 男 男 49 45 校长 教研室主任 中学一级教师 教授、博士、硕士生导师 宣城市宣州区狸桥中心初中安徽师范大学文学 院 课题负责人学术经历 担任初中校长和片教研中心主任多年，具有较高的教育教学水平和管理经验，组织教学研究和教育科研工作成绩突出； 在国家重点核心期刊发表论文6篇，省级期刊发表论文40余篇，出版专著4种，主编教材2种，参编教材4种。安徽省高校学术带头人，省教育学会语文教学法专业委员会会长，中国心理学会心理学专业委员会常委理事，中国高等教育学会语文教育专业委员会常委理事。 姓　名 性别 年龄 行政职务 专业职务 工作单位 黄明 徐建国 曹亚玲 刘斌 李建国 李水泉 昝洪赋 王青宝 曹金德 周正付 张根长 汤本继 余延东 李晓春 俞彦 洪新兵 胡一群 徐小华 男 男 女 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 女 男 50 47 36 25 40 42 37 34 34 40 35 40 35 40 32 38 30 45 主任 教研员 教研员 教研员 副校长 副校长 副校长 副校长 副校长 教导主任 德育主任 办公室主任 办公室副主任 教导主任 教导主任 教导主任 副镇长 社区主任 中学高级 中学一级 中学一级 中学二级 中学一级 中学一级中学一级 中学一级中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学二级 中学一级 中学一级 中学二级 宣城市宣州区教研室 宣城市宣州区教研室 宣城市宣州区教研室 宣城市宣州区教研室 宣州区狸桥中心初中 宣州区狸桥中心初中 宣州区狸桥镇昝村初中 宣州区狸桥镇卫东初中 宣州区狸桥镇南湖初中 宣州区狸桥中心初中 宣州区狸桥中心初中 宣州区狸桥中心初中 宣州区狸桥中心初中 宣州区狸桥镇卫东初中 宣州区狸桥镇昝村初中 宣州区狸桥镇南湖初中 宣州区狸桥镇人民政府 宣州区狸桥镇社区 课 题 论 证 课 题 论 证 （一）本课题研究的目的和意义 在深入推进和全面实施义务教育的新形势下，义务教育初中阶段学习上有明显困难的学生群体——学习困难生的比例有呈明显增加的趋势。据有关调查资料表明，在我国3.4亿青少年年中，学习困难生比例高达18.6%。而在农村初中生中，学习困难生的比例更大。根据本课题组研究人员最近对宣城市部分农村初中的调查，学习困难生在整个被调查的初中生中所占的比例高达34.7%。也就是说，农村初中生中有三分之一左右的学生是学习困难生。由此可见，农村初中学习困难生教育问题已经成为当前我国教育界必须引起政府、社会和学校广大教育工作者高度重视并亟待解决的重要问题。 本课题研究的目的是通过理论探讨和调查研究，分析农村初中学习困难生的特征以及导致他们学习困难的内在原因和外在原因，在此基础上，以现代教育理论和现代心理学理论为指导展开农村初中学习困难生教育干预的实验研究，探索农村初中学习困难生教育的原则、途径、策略和方式方法等，为解决我国农村初中学习困难生教育问题提供理论和实践依据。 本课题研究既具有一定的理论意义又具有一定的实践意义。其理论意义是：为揭示学习困难生身心发展特点和教育规律，构建科学的学习困难生教育理论体系，进而为丰富和发展素质教育理论提供一定的启示；其实践意义表现在三个方面：首先，能够促进广大农村初中教育工作者适应基础教育新课程改革的需要，树立面向全体学生、大面积全面提