汉语词汇理据性在对外汉语词汇教学中的运用.pdfVIP

第 30卷 第 6期 广 西 民族 师 范 学 院 学 报 VOI．3O NO．6 2013i 12月 JOURNAL OF GUANGXINORMAL UNIVERSITY FOR NATlONALITIES Dec．2013 汉语词汇理据，陛在对外汉语词汇教学中的运用 田永芳 (山西大学 商务学院，山西 太原 030031) 摘 要：在分析当前对外汉语词汇教学存在的一些不足的基础上，提 出了汉语词汇的理据性及其表现。重点分析了汉语 词汇在语音、形态、词义和文字四个方面表现出的理据性，并介绍了这四个特点在对外汉语词汇教学中的应用。 关键词 ：汉语词汇；理据性；对外汉语教学 中图分类号：H0-05 文献标识码：A 文章编号：1674—8891(2013)06—0125—03 TheM otivationofW ordanditsAppliedinTeachingChineseasaForeignLanguage TIAN Yong——fang (BusinessCollegeOfShanxiUniversity，TaiyuanShanxi，030031) Abstract：Intheanalysisofthecurrentforeignlanguagevocabularyteaching，somedeficienciesexist，basedontheproposedrationaleChineseVO— cabularyanditsperformance．Chinesevocabulary isemphaticallyanalyzedinphonetics，morphology，meaningandtextshowingandthesefourcharac— teristicsaredescribedinVocabulary Teaching． Keywords：Chinesevocabulary，motivation，teachingChineseasaforeignlanguage 一 、 当前对外汉语词汇教学现状 的东西等同起来的倾向，换句话说人类习惯用已知的名称 去称呼在某一点或某一方面与该名称所称呼的东西类似的 东西。比如美洲的纳瓦霍人把初次见到的欧洲人人侵时骑 在对外汉语教学中，词汇教学是基础教学阶段与语法 的马叫做 “狗”。与西方人重视概念、判断和推理的思维不 教学 同样重要的内容之一 ，随着语言学习的深入，词汇学 同，中国人继承了具象思维的特点，并形成了汉民族特有 习则会变得越来越重要。因为掌握充分的词汇量、理解词 语的意义、掌握词的用法 ，是学习语言成功的关键因素之 的高级具象思维。汉民族习惯于通过相似事物之间的类 比 联想来认识事物。这也在一定程度上造成了汉语词汇极强 一 。 同时，词汇学习也是留学生学习汉语时感觉最吃力、 最难以攻克的难关。对外汉语教学历来重视语法知识的传 的理据性。 汉语词汇的理据性就是词的理据 ，词的音义联系 、词 授 ，甚至可以说把语法的结构框架教学作为对外汉语教学 素义和词义的联系等方面是可以论证的、可以解释的。理 的终极 目标，但却忽视了留学生言语交际能力的培养。目 据就是联系 ，就是使词语的形式和意义产生一定的必然性 前 ，对外汉语的词汇教学主要是通过词的句