人教七级地理上册教案集合.doc

第一章地球和?地图 第一节 地球和地球仪? 第一课时 　　 1.　 地球的大小 　　 天园地方 →天如斗笠? →麦哲伦环球航?行证实球体 ?→ ?地球卫星照片?） 　　（提问）我们生活在地?球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些?反映地球形状?的事例吗？ 　　a.（可能出现的事?例）：站在海边，摇望远处驶来?船只，总是先看到桅?杆，再看见船身，而目送离岸的?船总是船身先?消失。（展示教材图“观测帆船”） 　　b.（事例2）发生月食偏时?，地球挡住一部?分日光，使地球的影子?投射在月面上?，就像给地球照?镜子，使我们看见了?地球的球体形?状。 　　c.还有地球仪和?麦哲伦的环球?航行。 　　 还有什么办法?可以证明地球?是球形的？ 　　 　 准确反映地球?形状科学证明?是地球卫星照?片。 从人类对地球?形状的认识过?程中，你感悟到了什?么？ 　　任何一个真理?的发现都不是?轻而易举的，需要付出艰辛?的劳动，甚至以生命为?代价。 　 　　 　　 地球的平均半?球6357千?米，地球的表面积?5.1亿平方千米?，地球周长约4?万千米。 　　 ，从地心到北极?的半径为63?57千米，赤道半径为6?378千米，赤道半径的长?度比北极半径?的长度多21?千米。实际上这些差?别同巨大的地?球来比是微不?足道的。如果把地球缩?小到地球仪那?样大小，这个差别就看?不出来了，我们通常用平?均半径来表示?地球的大小。 　　 　 　　（提问）1.地球仪与地球?真实的原貌有?什么区别？ 　　 　　 　　在地球仪上，人们用不同的?颜色、符号和文字来?表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等?地理事物的位?置、形状及名称等?。 　　 　　 　　第一节 地球和地球仪? 　　一、地球的形状和?大小 　　1.地球的形状 　　2.地球的大小 　　二、地球的模型——地球仪 　　三、制作简易的地?球仪 第二课时 ——“地球和地球仪?” 　 　　1.纬线的特点，经线的特点。 　　2.认识地轴、南极、北极。 　　（提问）地球真有一根?轴吗？地球表面能画?出多少条经线?和纬线？ 　　（展示图片）教材提供的“地球仪上的经?线”、“地球仪上的纬?线” 　　（引导学生读图?并回答下列问?题） 　　1.经线呈什么形?状？纬线又是什么?形状？ 　　2.认识本初子午?线、赤道；区别南纬、北纬、东经、西经。让学生读出赤?道、本初子午线的?度数。 　　（展示地图）五带分布图 　　 　　1.引导学生继续?找出：北回归线、北极圈、南回归线、南极圈。 　　2. 在图上描画出?00、300、600三条纬?线，教师补充低、中、纬度的划分。 　　 学生在地球仪?标出低纬、中纬、高纬的三个区?域。） 　　 教材提供的图?片“南北半球的划?分”和“东西半球的划?分” 　　 结合地球仪找?出赤道的位置?，1600E和?200E组成?的经线圈。 　 　　1.南北半球是怎?样划分的？ 　　2.东西半球是怎?样划分的？ 　　 　　1.比较不同的经?线长度有什么?变化。不同的纬线的?长度是否相等?？ 　　2.经线指示南北?方向，纬线呢？ 　 完成教材的“活动”中第二问题“小明的暑期夏?令营”，问：小明能否找到?夏令营地点？为什么？ 　　（总结：找不到该点，400的纬线?南北半球各有?1条，1160的经?线有2条。） 　　 　　1.在地球仪上找?出分别位于北?半球的大洲、大部分位于南?半球的大洲和?地跨赤道两侧?的大洲。 　　2.在地球仪上找?出分别位于低?纬、中纬、高纬三个区域?的国家各一个?。 　 　　 第三课时 ——“地球和地球仪?” 　　 ? 纬线（圈） 经线（圈） 形状特征 ? ? 指示的方向 ? ? 长度的分布 ? ? 标度的范围 ? ? 度数的变化规?律 ? ? 经纬度的表示?方法 ? ? 划分地球半球?的界线 ? ? 数量特征 ? ? 　　五、利用经纬网定?位 　　引入：在日常的生活?中，我们怎样确定?地球表面任何?一点的确切地?理位置？ 　　（展示图片）教材提供的地?图“经纬网”，在图上选出经?纬网的交点A?、B、C点。 　　 　　引入：通过上面的练?习，你认为用经纬?网确定某一点?的位置，有什么规律？ 　　 　　 经纬度数 判断东西半球? 判断南北半球? 300E、200N ? ? 1200W、300S ? ? 100W、870N ? ? 1600E、450S ? ? 　　2.在地球仪上找?出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的?经纬度数。 　 第三节 地 图 第一课时 一、创设情景