浅谈小学数学教学中“导课”的有效应用.docxVIP

浅谈小学数学教学中“导课”的有效应用盘州市鸡场坪镇和中希望小学 毛镜林【摘要】?“良好的开端是成功的一半”，良好的新课导入，能迅速激发学生的学习兴趣，从而使学生进入最佳的学习状态。然而导课的方法却多种多样，但导课的方法要能有效地应用于课堂教学，要因人而宜，因教材而宜，有效的导课方法则需要在实际教学中不断地探索、研究，加以实践才能不断提高自己的导课技巧。俗话说：“万事开头难”。是啊，无论做什么事，难就难在开头，只要开头成功了，也就不难了，之所谓“良好的开端是成功的一半”教学也不例外。德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”，一节课有个好的开端，就像一场戏有一个引人入胜的序幕，一栋房子、一个商店能不能吸引你到里面走一走，看一看，大门是关键。一节课能不能吸引学生有兴趣，教师的导课是关键，教师巧妙地导入新课，可激发学生的学习兴趣，扣住学生的心弦，点燃学生思维的火花，引发学生强烈的参与欲，促使学生以最佳心理状态进入新课的学习。然而导课的方法多种多样，如：开门见山、创设情境、谈话交流法、复习旧知、学生猜谜、利用故事情境等等。针对不同的课题，不同的教学目标和不同的教学内容所使的导课方法均有所不同，但无论使什么方法，能达到吸引学生，激发学生的学习兴趣的导课才算是成功的导课，才算是有效的导课。那么在小学数学教学中如何导课才能充分吸引学生，才能充分激发学生的学习兴