新人教版小学五年级语文上册《长相思》ppt.ppt

* 鉴赏（四） 6.互文：即互文见义，是指在有意思相对或相关的文句里，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。互文的一个显著特点是：上文里含有下文将要出现的词，下文里含有上文已经出现的词。 如：“不以物喜，不以己悲” ，它的翻译如下：不因为外物的（好坏）而或喜或悲，不因为自己的（得失）而或喜或悲。 * * 板书 山 水 身 灯 (视觉 空间) 风 雪 心 故园 (听觉 时间) * * 拓展练习? 长 相 思? 李白?? 长相思，在长安。?络纬秋啼金井阑，?微霜凄凄簟色寒。?孤灯不明思欲绝，?卷帷望月空长叹。?美人如花隔云端。?上有青冥之高天，?下有渌水之波澜。?天长路远魂飞苦，?梦魂不到关山难。?长相思，摧心肝。? 李白此诗表达了怎样的思想感情？感情基调与纳兰词有何不同？ * * 　李白七言歌行往往豪迈奔放，但也有一些诗篇能在豪放飘逸的同时兼有含蓄的思致。像这首《长相思》，大约是他离开长安后于沉思中回忆过往情绪之作.?一段从篇首至“美人如花隔云端”，写诗中人“在长安”的相思苦情。第二段，紧承“美人如花隔云端”句，写一场梦游式的追求.此诗形式匀称，“美人如花隔云端”这个独立句把全诗分为篇幅均衡的两部分。全诗从“长相思”展开抒情，又于“长相思”一语收拢。在形式上颇具对称整饬之美，韵律感极强，大有助于抒情。诗中反复抒写的似乎只是男女相思，把这种相思苦情表现得淋漓尽致；但是，“美人如花隔云端”就不象实际生活的写照，而显有托兴意味。何况我国古典诗歌又具有以“美人”喻所追求的理想人物的传统，如《楚辞》“恐美人之迟暮”。而“长安”这个特定地点更暗示这里是一种政治的托寓，表明此诗的意旨在抒写诗人追求政治理想不能实现的苦 此诗的意旨在抒写诗人追求政治理想不能实现的苦闷。就此而言，此诗诗意又深含于形象之中，隐然不露，具备一种蕴藉的风度。　　 * * 长 相 思 白居易 汴水流，泗水流， 流到瓜洲古渡头， 吴山点点愁。 思悠悠，恨悠悠， 恨到归时方始休， 月明人倚楼。 * * 这是一首怀人念远的抒情小词。上阕从眼前所见流水写起，并且目送远波，想象这流水将流到瓜洲渡和长江汇合，再想到吴中（江南）的山也面带愁容，实则深切怀念远在江南的情人，希望情人能从吴地归来，过瓜洲古渡，溯流北上与自己相会。 * * 下阕直接抒写情怀，因所思之人没有回来，只得在这月明之夜，独倚高楼。 抒发悠悠不尽的“思”和“恨”。全词以月下脉脉的流水映衬，象征悠悠的离情别绪,深深的思念和由此产生的绵绵的怨恨，又频用叠字叠韵，再配上那柔和的民歌风味，因而能深深打动读者心弦 * * 这首《长相思》，写一位女子倚楼怀人。在朦胧的月色下，映入她眼帘的山容水态，都充满了哀愁。前三句用三个“流”字，写出水的蜿蜒曲折，也酿造成低徊缠绵的情韵。下面用两个“悠悠”，更增添了愁思的绵长。全词以“恨”写“爱”，用浅易流畅的语言，和谐的音律，表现人物的复杂感情。特别是那一派流泻的月光，更烘托出哀怨忧伤的气氛，增强了艺术感染力，显示出这首小词言简意富、词浅昧深的特点。 * * 长 相 思 白 居 易 思恨绵绵 怀人念远的抒情小词。 长　　相　　思　　　　　纳兰性德　　身在征途　心系故园——碎　　爱故园　　　爱祖国——重 长 相 思 李 白 豪迈奔放,上下追求, 政治理想实现------- 难 * * 【拓展延伸】 关于思乡的诗词： 　01. 请君试问东流水，别意与之谁短长？ ——李白 　　02. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维 　　03. 日幕征帆何处泊，天涯一望断人肠。 ——孟浩然 　　04. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——李白 　　05. 海内存知已，天涯若比邻。 ——王勃 　　06. 举头望明月，低头思故乡。 ——李白 　　07. 但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼 　　08. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ——王维 * * 09. 若为化得身千亿，散向峰头望故乡。 ——柳宗元 　　10. 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ——李商隐 　　11. 春风又绿江南岸，明月