农村寄宿制学校学生心理健康状况调查探究.doc

农村寄宿制学校学生心理健康状况调查探究 　　一、问题的提出 近年来，中学生心理健康问题日益成为人们关注的焦点，国内一些学者对中学生的心理健康状况做了大量的研究。就兰州市中学生心理健康状况看，在被调查的学生中，存在轻度心理问题的占38.33%；存在中度心理问题的占44.77%；存在重度心理问题的占15.36%。但不同的地区，如沿海与内地、东部与中西部、平原与山区等，由于文化传统、经济水平、教育发展水平等各种客观因素的惯性影响，学生的心理健康水平存在一定的差异性。 本文是以甘肃省庄浪县第二中学为个案，通过调查了解该校学生心理健康状况，对结果进行分析并提出针对性的建议。一方面为学校在新课程实验中开发特色校本课程提供第一手参考资料，并采取及时合理的教育方式，维护和促进学生的心理健康，使他们能够正确地认识自我，处理好与他人和环境之间的关系，形成正确的价值观和人生观，拥有健全的人格，为他们的终生发展奠基。另一方面也为相关教育决策部门和其他学校提供参考性资料。 二、研究方法 （一）被试 庄浪县第二中学是一所市级示范性普通农村中学，2009年被列为甘肃省省级普通高中课程实验样本校，学校共有40个教学班。在校学生2600多人，其中寄宿生2300多人。本文采取分层抽样和随机抽样相结合的方式，抽取高一和高二两个年级各两个班，总共243名学生。其中男生129人，女生114人。 （二）研究工具 本次的调查工具是华东师范大学周步成教授主修的《心理健康诊断测验（MHT）》量表。MHT量表由8个内容量表和1个效度量表构成，8个内容量表分别代表学习焦虑、对人焦虑、孤独焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向及冲动倾向。8个内容量表总得分在65分以上者，可以认为他存在一定的心理障碍。 本次调查共发放问卷243份，剔除废卷和无效问卷，实际收回226份（其中男生118份，女生108份）有效率为93.00%。 （三）数据统计与处理 所有数据在输入计算机后，采用SPSS10.0统计软件进行统计分析。 三、结果分析 （一）总体状况 被试中个人焦虑总分在65分以上者有41人，占18.14%。其中男生18人，占7.96%，女生23人，占10.18%；至少有一项焦虑倾向的有92人，占40.71%，其中男生30人，占13.27%，女生35人，占15.49%；男女被试超过团体焦虑总均分，男生有43人，占19.03%，女生有69人，占30.53%，反映出女生的焦虑程度普遍高于男生。 （二）焦虑分量表检出率 根据量表制定的常模，各量表得分在8分以上者，属异常范围。在8个项目中，单项高分（8分以上）所占比例由高到低排列顺序为：学习焦虑占22.6%，身体症状占20.8%，过敏倾向占10.6%，自责倾向占9.7%，恐怖倾向占3.1%，对人焦虑占2.2%，冲动倾向占1.8%。 （三）不同年级学生心理健康状况 由表1可知，在高一和高二学生中学习焦虑、过敏倾向、身体症状、自责倾向四项比较突出，其中学习焦虑居首位，并且随年级的上升，焦虑程度在加剧。原因如下。 （1）社会原因。在经济条件落后的庄浪农村，大多数学生只能通过升学改变命运，实现社会阶层的流动，考试分数无疑几乎决定着他们的命运。高考竞争的严酷、传统的舆论对学生心理造成了沉重的压力。 （2）家庭原因。庄浪农村学生父母一般文化程度较低，他们把子女的未来几乎完全寄托在高考这条道路上，家庭大部分的收入几乎都用于子女的教育，“再苦不能苦孩子”就是这种情感的真实写照，他们对子女的学业存在过高的期望值，学生越是理解家长的一片苦心，心理压力就越大。 （3）学校原因。学校在抓学生学习成绩的同时，轻视对学生心理状况和健康状况的了解，开展心理健康教育工作的质量不高，很大程度上停留在课堂教学的简单说教中。 （4）个人原因。随着我国社会经济的稳步发展，农村的生活条件得到了很大程度的改善，少部分学生存在过度娇惯的倾向，遇到挫折难以承受。一方面他们的社会适应能力不能更快更好地发展，造成了心理上的压力；另一方面随着时代的进步，社会对青少年适应能力的客观要求加强，这就更容易造成他们心理上的压力。 以上多种因素综合在一起，加剧了学生学习的焦虑程度，而学习焦虑又加剧过敏倾向、身体症状、自责倾向。 统计结果同时表明，高一和高二学生孤独倾向差异显著，即随着年级的上升，高二学生的孤独倾向在加剧，也就是说他们比高一学生更加孤独、抑郁、更加自我封闭。显然这一现状与距离高考越来越近有关。 （四）男生、女生心理健康状况 由表2可知，女生的8个内容量表得分均高于男生，即焦虑程度高于男生，且二者差异显著。调查数据同时表明，在恐怖倾向方面男生、女