刍议学校青年体育教师入职教育和培养.doc

刍议学校青年体育教师入职教育和培养 　　摘 要：青年体育教师是学校体育教育工作的重要力量，也是学校体育改革与发展的希望之所在。因此，加强青年体育教师的入职教育与培养，是加强体育师资队伍建设、适应现代社会发展和学校教育改革的迫切要求。本文从青年体育教师的入职现状出发，论述了加强青年体育教师入职教育与培养的必要性，进而提出加强青年体育教师入职教育与培养的途径和方法，旨在更好地提高这一群体的整体素质，推进学校体育健康发展。 关键词：青年教师；入职教育；培养 1.青年体育教师入职教育的现状分析 新教师入职教育是当代教师教育发展史上的新生事物，其重要性在许多国家已经形成共识①。体育教师入职教育作为新教师入职教育的一个部分，也应具有举足轻重的地位。然而，在我国学校教育中还没有引起足够的重视。我国体育教师的入职教育几乎没有受到相应的重视，在体育教师教育中只注重入职教育的前期阶段即学校系统教育，而忽视了体育教育职前教育之后教师任用（入职教育）这一重要阶段。 当前我国很多学校尽管对新教师有各种帮助与支持，但没有达到制度化、规范化的程度。在我国师范院校的主要经费和人员投入，主要是职前培养，入职教育被忽视。主要问题表现在：第一，对体育教育专业学生的毕业实习不够重视，越来越流于形式，影响体育教师的入职教育质量。第二，学校对体育教师入职教育的组织管理不够好，流于形式，没有形成有效的机制。第三，对体育教师入职教育的目标、内容、方法等方面缺乏研究，更缺乏新意，脱离了体育教育实际，严重影响了体育教师入职教育的质量。 2.加强青年体育教师入职教育与培养的必要性 随着学校新课改教育的全面推行，对体育教师素质要求也越来越高。青年体育教师的入职教育和在职教育同样迫在眉睫。只有新型的体育教师才能适应知识经济时代的需要，适应素质教育的发展要求。 2.1青年体育教师提高职业能力需要入职教育 体育教育的毕业生掌握了一定的运动技术、技能，能较熟练地给学生做示范动作，但其他工作能力不一定很强，这和他们的职业能力有关。体育教学和其他学科教学有共同点，即两者都要贯彻全面发展的教育方针，都是师生双边活动。但体育教学是从事各种身体练习，教学过程中学生身体要承受一定的运动负荷，且组织工作较复杂等。由于体育学科的特殊性，决定了体育教师有着不同于其他学科的职业能力，如体育教学能力、运动训练能力、组织管理能力、表达能力和自学能力等五种能力，体育教师缺一不可。对照五种能力，不难看出，从体育院校毕业的学生，可能只注重学习专业知识，而实践技能的结合较少。这就要加强入职教育和培养，不断提高体育教师的职业能力。 2.2青年体育教师完善知识结构需要入职教育 知识是能力的基础，不学习任何知识的人不可能有较高的能力，而能力很差的人更不会创造知识。因此，仅仅学习知识还不够，重要的是在头脑中要对所学的知识进行“加工”，形成良好的知识结构，这样才能有目的地指导教学、训练和科学研究等工作，并在实践中提高能力，这也就要加强入职教育和培养工作。 2.3青年体育教师提高自学能力需要入职教育 体育教师应认识到学无止境，只有继续学习、深造才能适应工作需要。在实际教学中，青年教师应该向同行学习、取经，学习老教师的丰富经验，学习其他青年教师的新思想、新思路，互相切磋、取长补短，及时发现欠缺的知识，适时弥补自身的不足。 2.4提高体育教师业务水平需要入职教育 深化学校体育改革，提高体育的效果，当务之急是提高现有师资队伍的水平②。优秀的体育教师必须有精深的专业知识，有全方位的组织能力，有独特的教学方法等。青年体育教师应明确自身的奋斗目标和教育改革的要求，必须树立正确的人生观、价值观，努力提高业务水平，刻苦学习，积极自学，不断完善自己，从加强自身的综合素质着手，以爱岗敬业的服务精神为最终目标，努力提高体育教学、科研等各方面的水平。 3.加强青年体育教师入职教育与培养的途径和方法 首先，应在思想上要积极引导，重点组织引导青年体育教师认真学习理论知识，根据青年体育教师特点，制定培训规划，利用各种形式对青年体育教师进行系统的培训。重视对现有青年体育教师人文素质的培养和提高，从学校的实际出发，采取校内与校外、在职与脱产、分散与集中相结合的办法，多渠道、多形式、有计划地开展培训工作，着力提高现有青年体育教师的人文素质。其次，业务上悉心培养。在培养、深造上采取某些特殊措施，如参加国际学术会议、派往有关高校深造等等，多渠道、多层次地提高他们学历程度和教学水平，为他们提供锻炼和参加竞争的机会。再次，在工作条件上，制定特殊政策，重点给以扶持。学校对他们申报科研项目，争取科研经费、科研基金等，要给予热情的支持和政策上的倾斜，鼓励他们多承担科研项目，帮助他们过好教