变革型领导前因变量综述.doc

变革型领导前因变量综述 　　摘要：变革型领导是当前关于领导风格的研究热点，是现代组织应对组织变革的有效策略。已有研究关注变革型领导的领导有效性及其作用机制，较少涉及引发变革型领导的前因因素。在组织变革的大环境下，企业需要甄选和培养具备变革型领导潜力的领导者以及在工作环境中促进其变革型领导行为，这有必要去探索变革型领导的成因及其影响因素。家庭教养环境、情绪智力及工作环境会影响变革型领导行为的形成与发展。 关键词：变革型领导 教养环境 情绪智力 工作环境 一、引言 变革型领导通过让员工意识到所承担工作任务的重要意义，激发下属的高层次需要，促使员工为了组织、团队和部门的利益而超越个人利益，并达到超过原来期望的结果。变革型领导是现代组织应对组织变革的有效策略（Turner，Barling， Zacharators，2002）。 目前关于变革型领导的研究主要集中于领导有效性及其作用机制。李超平、田宝和时勘（2006）归纳了领导有效性的测量指标，包括绩效和情绪反应。绩效指标如客观绩效、主观绩效等；情绪反应指标如员工满意度、对领导的满意度、组织承诺与组织公民行为等。许多研究结果都表明变革型领导与领导有效性的正向指标呈正相关，而与负向指标呈负相关。随着对变革型领导的理论建构和实证研究的不断深入，研究焦点逐渐转向变革型领导有效性的作用机制。这些机制大多涉及中介变量及调节变量的作用。宋继文、孙志强和孟慧（2009）从三个方面概括了变革型领导的影响路径，（1）心理认知的重新定位，如心理授权、自我协调、集体效能及组织认同等中介变量；（2）对社会关系的重新评价，如领导-成员交换理论、社会交换及组织公民行为等；（3）对工作环境的重新诠释，如内在动机、核心工作特征、信任、心理安全和组织公平。 二、变革型领导的前因变量 我们不仅要看到变革型领导行为对组织管理和发展的有效性，更需要了解变革型领导行为是如何产生与发展的。对变革型领导行为的形成因素和发展条件进行考察将有助于组织科学选拔和培养变革型领导，并努力设计和改善工作环境以激励变革型领导行为。影响变革型领导的前因变量有很多，下面就个体的教养环境、情绪智力及工作情境等方面进行论述。 1.教养环境 家庭环境对领导者的发展与成长具有的重要意义（Murphy，2011）。Bass认为，当父母给孩子提供刺激性环境、做决定的机会、鼓励和接受时，这些因素能发展孩子作为领导者的潜能。研究者对可能存在的影响成年后领导风格的形成因素提出了假设，如个性特点、特有的成长环境、支持性的教养模式、胜任感及早期的领导经验等，这些可能是成人领导行为形成的重要根源。 Avolio，Rotundo和Walumbwa（2009）在对教养方式和破坏次要规则对领导行为影响的调查中，发现了权威型教养方式在预测正式及非正式领导角色数量中的作用。那些报告父母是权威型的、温暖的、对孩子能及时反应的个体在工作中承担了更多的领导角色。父母权威型的教养方式与高中生和创业者的早期创业能力及领导行为有关（Schmidtt-Rodermund，2004）。Pamella，Oliver，Gottfrid，Rebecca和Reichard（2011）探讨了青少年生活在支持性和智力激发的家庭环境中的各种因素与成年早期领导者的变革型领导行为的关系，这些积极的家庭环境因素与变革型领导呈显著相关。这表明良好的早期教养环境能够有效培养孩子的责任感，形成积极的自我评价，妥善处理生活事件并作出有益的决定。总之，这些实证研究确认了家庭教养环境对发展个体领导潜能极为重要的影响作用。虽然很多研究并未直接指向变革型领导这一概念，但研究中所述的领导品质在很大程度上是变革型领导魅力的内涵体现。 2.情绪智力 Mederian和Sosisk（1996）提出情绪智力与变革型领导关系密切，很多员工都将情绪智力看作为变革型领导的必备品质之一。情绪智力包括自我意识、情绪管理、自我激励、同理心及社交关系管理。其中，同理心是变革型领导行为如个性化关怀的必要能力。同理心是指个体通过自身的敏感性、社交自信等特质来对他人不断变化的情绪状态进行识别并作出恰当的反应。领导者对下属情绪状态的感知能力能有效地预测变革型领导行为（Rubin，Munz， Bommer，2005）。Sosik和Megerian（1999）的研究发现情绪智力的另一个成分自我意识也能有效预测变革型领导行为。自我意识是指个体进行自我观察的能力。自我意识较强的领导能更好地把握工作目标和工作意义，也能为下属提供和展现出工作的意义和价值，激励其达到超出期望的成果。Barbuto和Burbach（2006）进一步证实了情绪智力的五个方面均与变革型领导呈显著正相关。 变革型领导需要领导者影响下