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国外网络公开课进高校课堂路径和策略探究 　　[摘要]国外网络公开课资源总体质量高，开发潜力巨大。有组织、有计划地将国外网络公开课引进高校课堂。使其正面效应最大化，对于激发学生的求知欲、深化高校教学改革具有重要意义。本文基于国外网络公开课利用现状和开发潜质，综合分析其推进路径，提出了政策支持与制度保障、资源整合与平台建设等策略。 [关键词]网络公开课 学习资源 高校课堂 [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2013）05-0034-04 [作者简介]蔡忠兵，广州大学教务处副研究馆员（广东广州510006） 一、国外网络公开课程的开发与利用现状 自2010年以来，美国麻省理工、哈佛等国外名校网络公开课风靡全国，上班一族网上“淘课”蔚然成风，“幸福”、“死亡”等课程广受追捧。但在喧嚣的背后，课程的开发与利用水平参差不齐，实际效果并不理想。究其原因，首先在于公众的学习心态普遍比较浮躁，相当一部分用户对网络公开课的热情来得快，去得也快，能安心坐在电脑前，持续、深入、完整、系统地研读某门课程的人并不多，很少有用户能够把一门课程从头认真学到尾。以哈佛大学“正义”课程为例，该课程上载优酷网的前五个月，第一集的播放率高达1.6万人次，但最后一集只有不到两千人次。孙文斌对南京师范大学等四所高校教育技术专业本科生的调查也表明：91.3%