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在思想品德教学中开展基于案例探究式学习法探究 　　【摘要】：本论文深入研究基于案例的探究式学习法的优点，不断探索适合初中思想品德教学新模式，提高课堂教学质量，培养学生的探究精神，提高学生的创新能力和合作能力。研究选取2012届150名初中学生为研究对象，分为对照组和实验组，对照组采用传统的案例教学法进行授课，实验组采用基于案例的探究式学习法进行授课。通过比较两组学生的学习满意度和水平测试成绩，发现试验组学生学习满意度和学习成绩明显提高。因此，作者认为基于案例的探究式学习法能够有效提高初中学生的学习积极性，增强他们解决问题的信心，激发他们团队协作探究学习的兴趣和个人潜能，培养学生对未知问题的探究精神，从整体上提高他们学习的综合素养和综合能力，有利于把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民。 【关键词】：探究式学习、案例教学法、思想品德 研究背景 思想品德课内容源于现实生活[1] ，既是一门知识性、思想性、现实性很强的学科，也是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。在培养学生时，除了强调理论知识学习灌输外，也应强调与现实生活的有效结合[2]。从以往的教学经验看，传统的单纯案例教学虽能激发学生学习理论知识的兴趣和增强学生合作交流的能力，但是却脱离了现实生活，忽略了学生对社会生活的探究精神和创新能力的培养