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培养小学英语单词教学有效性 　　在小学英语的教学过程中，由于小学生年龄小、好玩，不愿把更多的精力花 费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英 语单词，就感到很头痛。 在教学词汇上，我们应该如何才能让学生对单词感兴趣？教师应该如何组织课堂教学，让学生尽快的掌握新单词呢？根据小学生的心理特点，他们活泼好动，喜爱游戏，喜欢被表扬等等特点，笔者觉得在英语单词教学上应该注意以下六点： 1直观教学法 俗话说：“眼见为实”“过目不忘”。通过直观的教学，让所教的单词“动”起来，和小朋友们成为朋友，见到它们的庐山真面目。这样使单词形象、生动起来 ，不仅让学生好于学，同时，印象深刻。 1.1实物以及图片教学：在小学英语单词上我们力求保持真实性，根据小学生思维的直观性以及活跃性，我们更应该让学生真实的去接触单词，感受单词。例如在家用物品、服装类、球类、学习用品等教学上，我们可以利用生活中我们拥有的真实物品进行展现教学，并通过游戏，创设情景。比如书本book的教学。教师可以拿起书本问学生：What’s this？ 帮助学生回答，It’s a book. 1.2简笔画：当课堂上教学无法呈现实物时，还可以通过简笔画的形式进行教学。如被子cup的教学，教师可以在黑板上画一个杯子，解释C表示杯柄，U表示装水的位置，同学就会惊讶的发现真的很像，好奇的问那P呢？此时我就在杯子里插入一支牙