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如何理解课文中词汇深层涵义 　　摘要：本文结合《牛津初中英语》的部分课文，对如何理解课文中词汇的深层涵义进行了分析，探究了课文中某些词汇的细腻之处以及怎样品味词汇的情感和美感韵味，旨在更好地促进学生对课文中词汇的深层理解。 关键词：词汇内涵情感美感 在现行的《牛津初中英语》课文中蕴含着许多用词俱佳的语境表达，然而许多学生在学习时常常忽略这些表达，只把焦点放在理解课文表层意义上，很少从课文中用词的特色去加以探究。如果在学习中有意识地对一些表达俱佳的地方加以关注，并从词汇运用的独特之处去认真地思考其不凡之处，对更深层次地理解课文以及提高书面表达能力都会有极大的帮助。 一、品味用词，体验细腻 在阅读文章时应认真注意作者是如何巧用词汇来表达思想内容的，对于一些好的表达应在自己的学习中不断地加以积累，久而久之便能深刻地领悟出其独特的魅力。阅读下面课文中一些经典词汇的用法，品尝其细腻之处也许会有一番豁然开朗之感。例如： 1. During lunchtime，I meet my friends and always have a great time talking to each other.（8A Unit 2） 该句中的great一词用得极为巧妙，其实在此句中也可以用good来代替，但相比之下，great一词更胜一筹，因为该词有“unusually good，very enjoyable”的意思（朗文英汉双解词典）其语义比good更强，更富有表现力，给人以准确又传神之感。 2. The main character of this wonderful new game is Itchy Feet.（8B Unit 3） 该句中的Itchy feet原为“痒痒脚”，这是词汇的表层意义，该短语与动词have或get搭配，意为“渴望旅行”的意思。这样的表达延伸了词汇的内涵，赋予该短语更深远的意义，其表达既符合课文中的实际语境又使其富有新的寓意。 3. Ten days later，at the age of 63，Hepburn passed away peacefully in her sleep.（9A Unit 5） 该句中的passed away为委婉语的表现形式，表示“去世”的意思。在英语中为了避免尴尬、惹人不快的情形，常常用委婉语的形式代替，从而给人以典雅、含蓄之感。（英语委婉语词典）如若换成died，尽管意义上也正确，却达不到运用委婉语的那种效果。另外词汇passed与peacefully在外形上又巧妙地形成了头韵的表达，起到了双管齐下的效果。 二、文中求索，体验情感 在学习课文时应注意某些情感词的运用，才能深刻地领悟作者内心的感受。也许作者正是通过这些情感词的运用抒发了个人的情感。现从不同的课文中找出一些段落加以分析和探究，以明确作者在文中是何以运用这些词汇来描述不同场景的。 1. I am very unhappy these days because I have some problems with my new school... I am very nervous and I cannot answer their questions. I feel really uncomfortable when they talk to me. During lunch time，I always sit alone in the playground and read books. I hope they will not come over because I feel so shy whey they try to talk to me.（8A Unit 1 Study Skills） 在该段落中作者在用一系列的情感词表达了自己在异乡异校的忧郁之情，unhappy，nervous，uncomfortable，alone，shy等把作者的内心情感表露无疑。unhappy所揭示的是身在异乡的孤独之情；nervous所描述的是陌生环境中与人相处的尴尬之景；uncomfortable所表露的是身不由己的心理感受；而alone和shy把作者孤独无助的神情又刻画得栩栩如生，正是这些情感词汇的运用把作者身在异乡的种种情感表现得如此地透彻，给人以读其文如见其人的感觉。 2. People in the shop centre looked each other in fear. Some people screamed because they were very frightened...People were running wildly