综合性学习《古诗苑漫步》ppt课件(32页).pptVIP

古诗苑漫步 1、说出编辑古诗集过程中的收获。 2、通过诵读、赏析古诗等活动学习鉴赏古诗的方法，激发学生对古诗的学习兴趣。 活动目标 课堂四个环节 一、围绕专题说古诗——才思敏捷 二、分门别类辑古诗——集思广益 三、诵品结合赏古诗——各显神通 四、诗苑漫步谈感受——畅所欲言 一、围绕专题说古诗 ——才思敏捷 要求： 1、时间一分钟，每一个小组派一名代表上讲台抽签，谁能在最短时间内正确答出四句，可获得才思敏捷小组奖。 2、一个小组回答时，其他小组不得帮他回答，否则，取消本次参赛成绩。 二、分门别类辑古诗 ——集思广益 要求： 1、每个小组派一个代表到讲台上展示诗集。时间1分钟。 2、说出诗集的名称、专题、特色、编辑过程的感受和收获等。 三、诵品结合赏古诗 ——各显神通  每组人员选出一首诗歌 （1）朗诵古诗 （2）文字赏析 （3）换一种艺术形式品析 朗诵 要求： （1）读准字音、不添字、不漏字，声音响亮，能脱稿。 （2）语速适中，读准节奏、读出作者的情感变化，具有感染力。 （3）表情自然，情绪到位，精神饱满，衣着得体。 （4）可以配上背景音乐，音乐需与诗歌意境相合。 文字品析 要求： （1）能从1-2个角度对古诗进行深度赏析。 （2）讲解清楚、明白，条理清晰。 （3）ppt与讲解的配合适度。 换一种艺术形式品古诗 要求： 1、能准确表达出古诗的内容和意蕴。 （可以把诗绘成画，可以唱出来，可以编成舞来欣赏） 2、发挥想象，别出心裁 。 注释： 白居易是最早写词的诗人之一，《忆江南》就是一首词。 　 翻译 : 　　江南是个好地方，那里的风景我熟悉。日出时，江中的滚浪比火还红艳，春天里，一江绿水仿佛被蓝草浸染。怎能让人不常常思念美好的江南？ 　　白居易，字乐天，号“香山居士”，河南新郑人，我国唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。 白居易曾经担任杭州刺史，在杭州呆了两年，后来又担任苏州刺史，任期也一年有余。在他的青年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，可以说，他对江南有着相当的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十二年，在他67岁时，写下了三首忆江南，可见江南胜景仍在他心中栩栩如生。本诗是第一首。 白居易 此词写江南春色，写的生机盎然，色彩艳丽。 首句“江南好”，以一个既浅切又圆活的“好” 字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。同时，唯因“好”之已甚，方能“忆”之不休，因此，此句又已暗逗结句“能不忆江南”，并与之相关阖。 次句“风景旧曾谙”，点明江南风景之“好”，并非得之传闻，而是作者出牧杭州时的亲身体验与亲身感受。这就既落实了“好”字，又照应 了“忆”字，不失为勾通一篇意脉的精彩笔墨。 三、四两句对江南之“好”进行形象化的演绎，突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。 《忆江南》 下面请欣赏我们小组的作品： 绘画《忆江南》 谢谢！ 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 蒹葭 植物，指芦荻，芦苇。蒹，没有长穗的芦苇。蒹葭是一种葭，初生的芦苇。《蒹葭》选自诗经。大约是2500年以前产生在秦地的一首民歌。 蒹葭 《蒹葭》选自《诗经》。大约是2500年以前产生在秦地的一首民歌。 蒹葭 植物，指芦荻，芦苇。蒹，没有长穗的芦苇。蒹葭是一种葭，初生的芦苇。 解释： 河畔芦苇苍苍碧色，那是白露凝结成霜。 我那日思夜想的人啊，她就在河水对岸一方。 逆流而上去追寻她，那道路却是险阻而又漫长。 顺流而下寻寻觅觅，她仿佛就在水的中央。 河畔芦苇茂盛一片，清晨露水尚未晒干。 我那魂牵梦绕的人啊，她就在河水对岸一边。 逆流而上去追寻她，那道路坎坷艰