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                学校资讯科技保安管理分区研讨会
                    
           學校資訊科技保安管理 
                           分區研討會 
•  簡介管理學校資訊科技保安的理念 
•  管理學校資訊科技保安的經驗分享 
                                               教育統籌局,2003年 
     「管理學校資訊科技保安」 
                             參考文件 
•  資訊科技保安政策及準則 
•  制訂校本資訊科技保安政策 
•  保護學校電腦系統免受一些自然或人為 
   造成的損害。 
             其他有關的參考文件 
•   Windows 2000 Technical Guidelines for School Network 
   Implementation 學校區域網絡實施技術指引-視窗2000版(只有英文 
   版) 
•   Technical Guidelines for School Network Implementation 學校區域網 
   絡實施技術指引 
•   IT Security in Schools 學校資訊科技保安指引(只有英文版) 
•   Understanding Internet Gateway 認識互聯網網間連接器(只有英文 
   版) 
•   Server Hacking 伺服器的剽竊(只有英文版) 
•   Remote Access - Virtual Private Network 遠程存取- 虛擬專用網絡 
   (只有英文版) 
          甚麼是資訊科技保安? 
•    『資訊保安』指保謢資訊的各個範疇 
•  可分為三類 
    – 保密性(Confidentiality) 
         •  對資訊確保免受未獲授權人士讀取 
    – 完整性(Integrity) 
         •  對資訊確保免遭未獲授權人士擅自更改 
    – 可用性(Availability) 
         • 獲授權人士提出要求時,資訊可供使用的情況。 
•  『資訊科技保安』一詞並沒有正式的定 
   義,但一般指對任何資訊科技(IT)資訊 
   及資源的保密性、完整性和可用性所作 
   出的保護。 
•  資訊科技保安就是一種防止與偵測未經 
   授權而使用你的電腦的程序 
•  事前的檢測動作幫助你發現及停止未經 
   授權使用者(入侵者)對電腦系統的使 
   用:幫助你瞭解是否有人企圖入侵你的 
   電腦,及他們對你做了什麼。 
                   家用電腦的情況 
•  家用電腦內的資料,包括 
     – 私人資料,如信件、銀行、投資、購物或透 
        過E-mail與人聯絡的記錄 
     – 工作有關的資料,如教學筆記、考試卷、學 
        生成績 
     – 其他 
             家用者電腦安全風險 
•  不會讓陌生人任意的去閱讀你的文件 
•  將你在電腦上的工作保持隱密 
•  確認你的投資、發email給你的親人及朋 
   友時,保證你所輸入電腦的資訊在下一 
   次需要它時完整無誤。 
    誰想要入侵我的家用電腦? 
•  病毒或其他一些惡意性的程式碼 
•  入侵者(hackers、attackers、crackers) 
     – 通常是把對方當作跳板,目的是獲得你電腦 
        的控制權,並用之以攻擊入侵其他人的系統 
•  意外事故與其他風險 
     – 磁碟錯誤、電源故障、實體偷竊(physical 
        theft) 
                      入侵家用電腦 
•  電腦軟件中的新漏洞 
     – 系統管理員若時時更新、安裝修補程式,並 
        正確的設定電腦軟體,入侵事件將得以被預 
        防 
•  對你電腦惡意的濫用 
     – 特洛依木馬程式、後門程式與遠端管理者程 
        式、拒絕服務(Denial of Service)、成為另 
        一個入侵的跳板媒介 
•  寬頻服務與撥號上網服務 
                     撥號上網服務 
•  撥號上網:當有需要用網絡時才連接上 
   網,通常連接到互聯網服務供應商(ISP) 
   的數據機,去獲得一個被分配的動態IP 
   地址。每一次撥接的IP地址並不會重複, 
   所以入侵者較難(並非不可能,只是較 
   困難)利用系統網絡服務中的漏洞去取 
   得你電腦的控制權。 
  
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