七年级地理上册第一章地球太阳光直射斜射对地面获得热量的影响课件3新版商务星球版.pptVIP

* 1.在图形上指出公转方向、周期和特征。 2.说说二分二至太阳光直射点及移动。 3.我们现在位于哪一段？什么季节？ A C B D 温故知新： 气温变化、四季变化的原因是什么？ 活动课： 太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响 活动范围：课本P21—22“观察一” 活动时间：3分钟 活动要求： 1.看清“观察一”步骤1.步骤2.要求。 2.组长做好分工： 演示：两生注意从90°、45°或其它角度 用手电筒模拟太阳光照射情况。 观察：两生合作重点观察角度亮度，及 时汇报。 记录结果：记在课本P22表格。 3.结合生活感受分析记录结果讨论太阳光直 射、斜射与地面获得热量的多少。 展示要求：各组主发言人要边讲解边演示 学以致用:国家在提倡节能减排，我们如果用太阳能路灯，如何设计集热板倾斜的角度？ 滕州---东郭 太阳能路灯 照射角度 影长 热量 早晨 中午 傍晚 模拟观测: 照射角度--影长--热量 圆珠笔代人，手电筒代太阳，模拟早晨、中午、傍晚，记录照射角度、影长。 135组测量，246组结合生活，两边对比。 界河大棚 太阳高度的概念 ?? ? 太阳光线与地面所成的夹角。 地面 太阳光线 太阳高度角 A A 纬度高 太阳高度？ 影子？ 热量？ 纬度低 太阳高度？ 影子？ 热量？ 深化认识： 1.再次多次观察并思考太阳高度大小随纬度高低怎么变化？ 2.比较作图与P22图1-4-6，有何发现？ 3.太阳高度大小、纬度大小连同观察一的结论揉在一块看看。 活动范围：课本P22—23“观察二” 活动时间：5分钟 活动要求： 1.看清“观察二”要求 2.组长做好分工： （1）作图：在课本P23图上画太阳高度。 （2）观察、量取：两生合作用量角器量取太 阳高度，重点观察量角器的准确摆放和 数值读取，及时汇报。 （3）记录结果：记在课本P23表格。 3.结合生活感受分析观察结果，讨论：一天 中，太阳高度与地面获得热量的多少。 展示要求：各组主发言人要实物投影并讲解本组作图。 前后融合：太阳高度在我们生活中还有一个大大的用处，我们可以利用它来辨别方向，例如：早上上学如果你踩着自己的影子来，我可以猜出你家在学校的什么方向。 太阳高度 影长及指向 获得热量 早晨 中午 傍晚 模拟观测：太阳高度-影长指向-热量 圆珠笔代人，手电筒代太阳，模拟早晨、中午、傍晚，记录照射角度、影长及指向。 135组测量，246组结合生活，两边对比。 学以致用：我们用这些结论来解释冬季土豆大棚为什么早晚用草席盖上，上午揭开？ 界河大棚 活动内容：课本P23—24“观察三” 活动时间：10分钟 活动要求： 1.看清“图1-4-7”的观察要求 2.组长做好分工： 观察读取：两生合作，重点观察节气和太 阳高度，及时汇报。 记录：记在课本P24表格上。 3.结合生活感受分析观察结果，探讨北京的 季节变化和归纳时，求同存异， 参考课本 P17图1-4-4“太阳直射点的移动” P18图1-4-4“四季的变化” P20图1-4-4“五带的划分” 展示要求: 各组主发言人要投影图1-4-7或其它图形并 指图讲解。 正午太阳高度 影长 获得热量 冬 夏 模拟观测：正午太阳高度-影长-热量 用我们非常熟悉的一个看得见摸不着，一个摸不着