安徽省2017年度中考历史总复习课件_第15讲 古代文明的建立、融合与思想文化 （共31张PPT）.pptVIP

考点5-6 拜占廷帝国；阿拉伯数字；三大宗教 【解析】观察地图可知，“750年帝国全盛时的疆域”以阿拉伯半岛为中心，包括北非、西班牙、西亚和中亚地区。结合所学知识可知，7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教，开始传教。630年，穆罕默德占领麦加，此后他继续征战，伊斯兰教随之广为传播，促进了阿拉伯半岛的统一。穆罕默德死后，他的继任者都以“圣战”为号召，连续对西亚、北非、西班牙和中亚地区发动扩张征服战争。到8世纪中叶，形成了地跨亚非欧三洲的大帝国。在征服和扩张的战争过程中，伊斯兰教随之传播。 【答案】D 谢谢观看 古代文明的建立、融合与思想文化 教材整理复习篇 第15讲 2013~2016年安徽中考考情总览 结合安徽近几年中考分析，对本讲内容的考查多以单项选择、组合列举形式出现，分值4分左右，主要偏向于考查古希腊文明与三大宗教。2017年中考注意结合埃及局势动荡的背景考查埃及的文明标志——金字塔，印度近年来多次出现“荣誉处决”的案件以及印度妇女的生活现状，可能以此来考查印度的种姓制度、佛教，还要注意可能把各种文明杂糅考查。 识记古巴比伦的《汉谟拉比法典》（常考点） 考点1 1.古巴比伦:公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。 2.《汉谟拉比法典》 （1）制定者：汉谟拉比。 （2）性质：维护奴隶主利益。 （3）评价：是世界上第一部体系完备的成文法典，是两河流域的文明象征。 识记大化改新的基本内容，穆罕默德的主要活动大化改新 考点2 (1)背景：阶级矛盾尖锐，政局混乱。 (2)时间：公元646年(孝德天皇大化年间)。 (3)内容：政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭，以才选官；经济上，实行租庸调制度的“班田收授法”，土地收归国有，部民转为国家公民；国家分土地给农民并收取赋税。 (4)意义：大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础，也使日本由奴隶社会过渡到封建社会。 (5）启示：日本民族(大和民族)善于学习和借鉴其他民族的先进文化，并变成具有自己民族特色的文化。博采众长，为我所用。 1.大化改新 识记大化改新的基本内容，穆罕默德的主要活动 考点2 (1)创立伊斯兰教：7世纪以前，阿拉伯半岛各部落盛行多神崇拜，战乱频繁，人民渴望统一。穆罕默德顺应了时代潮流，在7世纪早期，创立伊斯兰教。 (2)建立国家：622年，穆罕默德出走麦地那，在那里建立政教合一的国家。 (3)统一阿拉伯半岛：630年，穆罕默德以圣战的名义征服了麦加，632年，阿拉伯半岛基本统一。 (4)帝国的扩张：穆罕默德死后，他的继任者都继续号召“圣战”，至8世纪中叶，阿拉伯帝国成为地跨欧亚非三洲大帝国。 2.穆罕默德的主要活动 （1）形成：是在雅典平民反对贵族的斗争中形成的，经过梭伦改革，在伯里克利时代达到极盛。 （2）具体表现：各级官职，向所有公民开放，并以抽签的方式产生；公民大会是最高的权力机构，雅典的每个公民都有机会通过抽签的形式担任公职、参与政治事务。 （3）意义：在盛行专制的古代社会开创了民主政治的典范，为后世留下一笔宝贵的政治遗产。雅典正是在民主政治的基础上创造了希腊文明中的大部分辉煌。 （4）评价：雅典的民主政治与专制政体相比是一大进步，但雅典的民主政治本质上仍然是奴隶主的民主政治，因为在雅典，奴隶、外邦人和妇女没有公民权，而且，公民大会的常设机构是500人议事会，其中实际权力掌握在少数的商业贵族手里。 1.雅典民主政治 识记伯利克里时代雅典民主政治的基本状况；理解古希腊是西方文明的发祥地 考点3 （1）发源地：爱琴海的克里特岛和迈锡尼。 （2）地位：西方文明的发祥地。 2.古希腊文明 识记伯利克里时代雅典民主政治的基本状况；理解古希腊是西方文明的发祥地 考点3 识记罗马共和国的兴衰；理解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位 考点4 1.罗马共和国的兴衰 （1）内容：废除了无条件分赠土地的制度，推行采邑制。他把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地分赠给贵族，但他们必须要为国王服兵役，要履行臣民的义务，宣誓效忠；同时，采邑的赐予者也有义务保护忠心效力的受领者。 （2）影响：建立起封建人身依附关系，促进了西欧封建制度和封建等级制度的形成。 2.查理·马特改革 识记罗马共和国的兴衰；理解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位 考点4 （1）西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。 （2）由于土地是层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。所以，在西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。 3.欧洲封建等级制度的特点 识记罗马共和国的兴衰；理解