氧化还原反应-宁波基础教学研究网.PPT

层次一 层次二 西气东输工程已经启动，不久扬州也将有新的家庭能源——天然气。我们也就面临选择，是使用管道天然气还是继续使用煤气更划算呢？ 已知天然气的价格为每立方米2元，煤气的价格为每立方米1.2元。 这两个方程式有哪些不同？ CH4(g)+2O2(g) === CO2(g)+2H2O(1); △H=－890.3kJ/mol 必须标出各物质的状态 CH4(g)+2O2(g) === CO2(g)+2H2O(1) △H=－890.3kJ/mol 2H2O(l) === 2H2O(g) ；△H=+88 kJ/mol 有关△H的讨论 CH4(g)+2O2(g) === CO2(g)+2H2O(1) △H=－890.3kJ/mol 热化学方程式:  概念：表明反应所放出或吸收的热量的化学方程式 实验1 200mL水，50mL碘酸钾溶液，50mL淀粉溶液，50mL亚硫酸钠溶液 金属的物理性质 常温下为晶态固体（除汞为液体 外），有金属光泽，是电和热的良导 体，大多有良好的延展性。 金属的化学性质 金属的化学性质 设计实验： 如何通过实验说明 Mg、Fe、Cu 的活动性的差异？ 某些金属交易的价格 化学反应吸热为物质储存能量过程； 放热是释放其储存的能量 宏观：能量守恒 旧的化学键的断裂和新的化学键的生成 。 形成新化学键放出总能量大于破坏化学键吸收的能量之和，反应放热；反之吸热。 结构：能量与化学键的断开和形成有关 层次三 质能守恒 To listen to Albert Einstein explain his famous formula 25 ℃，标准大气压下，每摩尔CO燃烧时放出283kJ的热量； 25 ℃，标准大气压下，每摩尔CH4燃烧生成CO2和液态水放出890.3kJ的热量。 CH4+2O2 === CO2+2H2O CH4(g)+2O2(g) === CO2(g)+2H2O(g) △H= －802.3kJ/mol 1/2H2(g)+1/2Cl2(g)=HCl(g)； = H H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g)； = -184.6 kJ/mol H H2(g)+1/2O2(g)=H2O(l)； = -285.8 kJ/mol H H2O(l) = H2(g)+1/2O2(g) ； = H +285.8 kJ/mol -92.3 kJ/mol 1 注明反应温度和压强，没有特别说明是指101kPa和25℃,标明△H的“+”与“-”。 2 注明反应物和生成物的状态：气态用g表示,液态用l表示,固态用s表示，稀溶液用aq表示。 3 △H的数值与化学计量数有关。 书写 （２）化学反应速率与限度： 通过实验和数据分析认识化学反应速率、初步认识影响反应速率的因素。 通过实验认识化学反应的可逆性，理解反应限度，初步认识可逆反应的化学平衡状态。 联系实例了解反应条件控制在生产和科学研究中的作用。 信息：亚硫酸钠消耗完全时，溶液变色。 数据：混合后亚硫酸钠的浓度1.0×10-3 mol/L。 100mL水，25mL碘酸钾溶液，25mL淀粉溶液，25mL亚硫酸钠溶液 实验2 　教学案例３　化学反应速率 分组实验：影响双氧水分解速率的因素 实验一：取两支试管，分别加入 2 mL 2％ H2O2溶液（体积相同），其中一支加入少量MnO2，观察，比较。 实验二：取两支试管，分别加入2 mL 2％、12％的H2O2溶液，再分别滴入2~3滴 FeCl3溶液，观察，比较。 实验三：将实验二中盛有 2％ 的H2O2溶液的试管放入热水中水浴加热，比较前后反应的现象。 ３、专题3 有机化合物的获得与应用 乙醇、乙酸、酯、油酯 糖类、蛋白质和氨基酸 获得与应用 有机化合物的 化石燃烧与有机化合物 食品中的 有机化合物 人工合成 有机化合物 天然气的利用 甲烷 石油炼制 乙烯 煤的综合利用 苯 简单有机物的合成 有机高分子的合成 旧教材：突出知识体系，从官能团及其衍变进行展示。 新教材：从生活中的营养物质切入具体有机物。 明线：“来源——结构——性质——重要应用” 。 暗线：有机物之间的衍变关系（隐含于教学中）。 认识与生活生产密切相关的常见有机化合物： 认识甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、常见的糖类、油脂、蛋白质的组成、结构、性质特点，了解它们在日常生活中的应用。 通过简单实例了解取代、加成、酯化、氧化、聚合等有机化学反应。 简单了解有机化合物（包括高分子）合成的基本方法。 认识化石燃料综合利用意义。认识乙烯、氯乙烯、苯的衍生