2016-2017学年甘肃省武威市第十七中学九年级地理复习教案： 我们生活的大洲—亚洲.docVIP

章节（课题）名 称 我们生活的大洲—亚洲 学时 1 总课时 12 三维目标 知识 技能 1、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素； 3、读图说出世界三个人类文明发祥地的分布及形成原因。 过程 方法 1、 2、 1、 1、 2、 3、 [提问]1、我们刚才用了哪些方法说明亚洲是人口最多的大洲？（亚洲在世界人口中所占的比例、自然增长率） 2、我们还能想想其他方法可以说明这个问题吗？（亚洲的人口密度） 人口拥挤、开垦山坡、水土流失、庄稼枯萎等。 [小结]人口过多会导致资源不够用，从而又转化为对环境产生很大的压力，甚至对环境产生破坏作用，还会产生一系列的社会问题。人是物质财富的创造者，同时又是资源的消费者，只有处理好这两者的辨证关系，人类社会才会顺利进步。（即要理解“两只手”和“一只口”的关系） [阅读]材料“亚洲人口增长对土地的压力” [填图]根据阅读材料按因果关系填入框图中 A、要求增产粮食 B、开垦坡地和干旱地带 C、粮食产量下降 D、水土流失和土地沙化加重 E、恶性循环 F、土壤肥力下降 四、亚洲不同地区民族服饰 服饰为单一薄裙———分布在亚洲南部、东南部的热带地区； 服饰为白色裹物———分布在太阳辐射强烈的西亚地区； 服饰为各式长袍—分布在气温年较差大内陆地区（上身袖管穿脱方便）； 服饰为皮衣皮靴———分布在寒冷的亚洲北部。 [小结]很显然人文环境与自然环境之间存在着密切的关系，自然环境深深地影响着人文环境。 看图记忆亚洲的地形地势完成活动 分析讨论不同气候的影响因素。主要记忆亚洲季风气候形成的原因。 完成活动和讨论，分析材料得出亚洲气候的特点 在图上找出人口大于1亿的国家和亚洲人口超过一亿的国家 完成活动与练习 阅读材料完成填图题 让学生学会分析地形地势对河流的影响，理解亚洲河流呈放射状这一特点。 让学生知道季风气候的特点，以及温带大陆性气候分布广的特点。 让学生学会分析材料总结归纳。 学生理解记忆人口自然增长率，出生率，死亡率等概念，并且学会计算。 个 性 化 教 学 为学有余力学生所做的调整 分析亚洲复杂气候的形成原因，并能提取图片中的信息，分析归纳问题。 为需要帮助的学生所做调整 理解记忆所讲的内容，知道亚洲气候的特点 板书设计 一、地形和河流 1、地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。 2、河流：向四周呈放射状分布 二、亚洲复杂的气候 1、气候复杂多样 2、季风气候显著 3、温带大陆性气候分布广 三、人口最多的大洲 1、人口数量和比例：40亿、61% 2、人口分布：稠密区：东亚、东南亚、南亚；稀疏区：西亚中亚、北亚 3、人口问题：人口增长过快带来的环境、资源问题 四、亚洲不同地区民族服饰 教学反思