物理化学Ⅰ课堂教学方案-临沂大学物理化学.PDF

化学化工学院 《物理化学Ⅰ》课堂教学方案 2013－2014 学年度第 2 学期 授课年级 2012 专业层次 化学本科 授课班级 1 班 授课人数 33 授课教师 赵文伟 教师职称 副教授 物理化学教研室 2014 年 2 月 19 日 教 案 （一次课编制一个教案） 授 课 2014-02-24 星期一 节次 1、2 上课地点：明义楼 5-315d 时间 章 节 绪论；第一章 气体 名称 1、知道什么是物理化学及物理化学的研究和学习方法。 教学 2 、了解气体分子运动公式的推导过程，建立微观的运动模型。了解前人对问题的 目的 处理方法和过程。 要求 3、了解理想气体的微观模型，能熟练的使用气体的状态方程。 教 1、绪论 学 2 、气体分子动理论 内 3、压力和温度的统计概念 容 4 、气体运动公式的几个经验定律 教学 方法 传统教学方法与多媒体相结合 与 手段 教 1、物理化学的概念及研究内容 学 2 、气体分子运动的基本公式 重 3、气体运动公式的几个经验定律 点 教 学 1、气体分子动理论 难 2 、分子运动的速率分布 点 [导入新课] 第一节 物理化学的目的和内容 一、什么是物理化学 从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，从而探求化学变化中具有普 遍性的基本规律。在实验方法上主要采用物理学中的方法。 [引 言]物理化学的研究目的是什么？要解决哪些问题？ 二、研究物理化学的目的 物理化学主要是为了解决生产实际和科学实验中向化学提出的理论问题，揭示 教 化学变化的本质，更好地驾驭化学，使之为生产实际服务。 学 三、物理化学的研究内容：1.化学变化的方向和限度问题——化学热力学 过 化学热力学基础：热力学第一定律：研究能量变化和状态变化热力学第二定律： 程 研究变化的方向和限度问题 2.化学反应的速率和机理问题——化学动力学 3.物质的结构和性能之间的关系—— 《物质结构》 [过度] 物理化学有哪些研究方法？与一般的自然科学研究方法有什么区别？ 第二节 物理化学的研究方法 一、一般自然科学的研究方法 遵循 “实践—理论—实践”的认识过程，分别采用归纳法和演绎法，即从众多 1 实验事实概括到一般，再从一般推理到个别的思维过程。 物理化学是一门自然科学，因此这种思维方法对物理化学也适用。 二、物理化学的研究方法综合应用微观与宏观的研究方法，主要有：热力学方法、 统计力学方法和量子力学方法。 [引言] 物理化学发展过程是怎样的？ 第三节 物理化学的建立与发展 一、物理化学的建立 十八世纪开始萌芽：从燃素说到能量守恒与转化定律。俄国科学家罗蒙诺索夫 最早使用 “物理化学”一术语。 十九世纪中叶形成：1887 年俄国科学家 W.Ostwald （1853～1932）和荷兰科学 家 J.H.van’t Hoff （1852～1911）合办了第一本 “物理化学杂志” （德文）。 二十世纪迅速发展：新测试手段和新的数据处理法不断涌现，形成了许多新的 分支学科，如：热化学，化学热力学，电化学，溶液化学，胶体化学，表面化学， 化学动力学，催化作用，量子化学和结构化学等