复杂多样的自然环境（第1课时）.docVIP

【 课 题 】七下第六章 第二节 复杂多样的自然环境（第1课时 【 课 型 】新授课 【课标要求】 ●运用地图和其它资料归纳亚洲地形的特点 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 复习导入 让学生用简练的语言概括一下前面学过的亚洲的位置、面积、人口和经济发展状况。 学生概括： 亚洲主体部分位于北半球和东半球。跨寒、温、热三带，是世界上跨纬度最广的洲，也是面积最大、人口最多的洲。亚洲各国经济差异很大，除日本外，大部分都是发展中国家。 训练学生的归纳概括能力 衔接过渡 认识一个大洲，除了上述内容外，还要了解它的地形、河流、湖泊、气候等自然环境。这节课我们首先学习亚洲的地形。 新知探究 新知探究 探究一：亚洲的地形 多媒体展示示亚洲地形图 教师指导读图方法：图上不同的颜色代表不同的海拔高度，可以直观的看出不同的地形类型，这是哪类地形图？ 观察陆高海深表，结合地图判断不同颜色各代表的海拔高度。 陆地基本地形有哪五种？ 某一地形的集中分布区，我们称之为地形区，如：青藏高原、华北平原。 指导读图： 读亚洲地形图、亚洲地形构成图：五种地形中 和 是主体，约占 。 引导得出亚洲地形特点： 探究二：亚洲的地势 1、找出下列三组地形区： 青藏高原、帕米尔高原； 伊朗高原、蒙古高原； 印度河平原、西西伯利亚平原、华北平原 2、说说这三组地形区的大致海拔及分布特点； 引导得出结论： 让我们换一个角度验证上述结论。 利用课件展示“亚洲大陆沿30°N和80°E的地形剖面图”引导学生读图进一步明确亚洲的地势特征。 引导归纳 生看图回答： 分层设色地形图。 深棕色：4000米以上。 深黄和浅黄：3000米到1000米。 绿色：200米以下。 高原、山地、丘陵、平原、盆地。 命名方式一般为地名+地形类型 6—2—1亚洲地形图，P8图6—2—2亚洲地形构成图，分析亚洲地形特点 亚洲地形复杂多样，以高原和山地为主。 学生由填表探究地势: 在以上地形区中，分布在中部的是 高原、 高原，分布在外围的是 高原、 高原，分布在周边的是 平原、 平原、 平原。 总结：参照图中的高度表，观察分层设色地形图，说说亚洲地势高低起伏的大致趋势： 亚洲地势 。 位置 颜色 海拔 青藏高原 亚洲中部 深棕色 4000米以上 帕米尔高原 伊朗高原 亚洲西部 深黄和浅黄 1000到3000米 蒙古高原 亚洲中部 印度河平原 亚洲南部 以浅黄和浅绿为主 200米以下 西西伯利亚平原 亚洲北部 华北平原 亚洲东部 观察地形剖面图，分析亚洲地势特征： 由图可知：沿东西方向30°N纬线，亚洲地势 高， 低。沿南北向80°E经线，亚洲地势 高， 低。 总结：亚洲地势： 。 由亚洲大陆沿30°N地形剖面图可以看出，亚洲有世界第一高峰： ，也有世界最低的洼地： 。此外，亚洲有世界最高的高原： ，也有世界最深的湖泊： 。 总结：亚洲地势高低起伏 。 从学生已有的知识入手，层层深入，顺畅过渡到新知的学习，降低了学习的难度。 通过读图讨论培养学生从地图上获取知识的能力。 通过填表，引导学生主动探究主要地形区的位置、颜色与海拔，从而得出亚洲的地形特征。 形象直观感受地势的特征，减少抽象性，降低学习的难度。 培养学生总结知识的能力。 衔接过渡 运用分层设色地形图和地形平面图分析大洲的地形特点，应从以下几个方面入手： 1、观察地形剖面图，说出地势高低起伏的大致趋势。 2、观察分层设色地形图高度表，说出主要地形类型，估算各部分的大致比例。 3、找出主要地形区，说说其分布状况。 迁移 应用 探究三：北美洲的地形特点 多媒体出示：北美洲地形图、北美大陆沿40°N地形剖面图， 学生看图试着描述北美洲地形特点，并填空： 主要的地形类型及其大致比例：西部是高大 ，约占2/5，中部是广阔的 ，约占2/5，东部是低缓的高原和山地，，约占1/5。 北美洲地势高低起伏的大致趋势： 部和 部高，中间低。 主要的地形区及分布状况： 南北纵列分布的地形区：西部：科迪勒拉山系， 山脉、 山脉等；中部是 平原；东部是 山脉。 学以致用，培养学生知识迁移能力。 课堂总结 本节课我们学习了亚洲的地形地势特点。并学会了运用地形图分析某个区域地形地势