水滴系列八年级历史上册第三单元第12课星星之火可以燎原教学设计1新人教版.docVIP

　第12课 星星之火，可以燎原 课 型：新授 教学模式：三环节合作探究 教 具：多媒体 教学方法：创设情景、再现历史、引导活动、全员参与。 教学手段：多媒体辅助教学 课程标准：知道南昌起义，讲述毛泽东、朱德在井冈山会师的故事，认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。 教学目标： （一） 知识目标：掌握南昌起义、秋收起义、井冈山会师等知识要点。了解“反抗——受挫——开辟新路——星火燎原”这样一个历史进程。 （二） 能力目标：通过学习秋收起义和井冈山会师，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，开辟农村革命根据地，这是从我国国情出发，选择的唯一正确道路。 （三） 情感态度价值观：使学生感受到中国革命道路的艰难曲折，感受到共产党人敢于创新，与时俱进的优秀品质。学习老一辈无产阶级革命家前赴后继，勇往直前的坚强意志和献身精神。 教学要点： 重点：南昌起义、秋收起义 难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军。 教学流程： （一）创设情境，导入新课 教师：今天老师带来一首歌谣，我们共同来欣赏。 展示：配乐朗诵歌谣： 神州大地风雨腥，南昌起义破长空； 恩来贺龙举红旗，陈毅朱德来转移； 湘赣边来了毛泽东，秋收时节起义兴； 中国革命何处去，开辟农村根据地。 (教学意图：配乐歌谣，激情导入。 在音乐背景下，富有激情的朗诵能够很快调动学生的学习热情；歌谣也让学生对本课的学习内容更加明确。) 学生：欣赏歌谣。 教师：这首歌谣再现了1927年、1928年发生在中国大地上的一系列的重大历史事件，今天我们就围绕这首歌谣展开本节课的学习。 （二）教师引领，自学探究： 一、神州大地风雨腥，南昌起义破长空 展示：国民党反动派的大屠杀照片 教师：神州大地风雨腥指的是什么？ 学生：国民党反动派的血腥屠杀政策。 教师：国民党右派叛变革命后，开始大肆屠杀共产党人和革命群众，这几幅图片就再现了那段历史。面对敌人的血腥屠杀，英勇的共产党人并没有被吓到，而是揩干身上的血迹，又继续战斗了。那么他们是怎样划破敌人黑暗夜空的呢？ 学生：发动南昌起义。 教师：说的很好，下面我们来看一段视频，看时请留意里面提到的相关内容。 播放：《南昌起义》视频片段 (教学意图：视频再现历史情境，增强学生感性认识，激发学习兴趣。) 学生：看视频，说出南昌起义的时节、地点、领导人等基本知识点。 教师：哪位同学能介绍南昌起义的经过？（若没有举手的，提示：请同学们快速把课文54页第一段默读一遍）现在准备好了吗？ 学生：介绍南昌起义的经过 教师：这位同学很完整的介绍了南昌起义的经过，正如歌谣里提到的一样-----恩来贺龙举红旗，陈毅朱德来转移。 二、恩来贺龙举红旗，陈毅朱德来转移 教师：陈毅朱德转移到哪里去？ 学生：湘南。 教师：为什么他们要转移到湘南呢？ 学生：因为在南下途中遭到失败。 问题探究：既然南昌起义军占领了南昌城，为什么还要南下广东呢？ 学生：小组讨论，代表发言（老师要及时评价，并适当提示） 教师：南昌起义取得了阶段性的胜利，虽然在南下广东途中遭到失败，但是它对中国历史产生了深远影响，它有怎样的意义你知道吗？ 学生：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。 教师：很好。南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争，创建革命军队的开始。因此，八月一日成为我们的建军节。 展示：军旗、军徽、江泽民题词 过渡：南昌起义后，中国共产党在汉口召开了八七会议，根据会议精神，派毛泽东去湖南领导秋收起义。 三、湘赣边来了毛泽东，秋收时节起义兴 教师：在秋收起义过程中，毛泽东曾经作了一首词，名字叫《西江月》。 展示： 《 西江月 》 秋收起义 一九二七年 军叫工农革命，旗号镰刀斧头。 匡庐一带不停留，要向潇湘直进。 地主重重压迫，农民个个同仇。 秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。 ----------毛泽东 （教学意图：通过史料，培养学生提取历史信息的能力。） 教师：现在请大家一起来朗读一遍。 学生：齐读 教师：你能不能通过这首词找到秋收起义的一些信息？ 学生：提取信息，如时间、方向、军队名称、旗帜等（教师适当提示） 教师：南昌起义中，我们的起义军沿用的是国民党的番号，叫国民革命军，而在秋收起义中我们则有了第一支亮出中国共产党旗帜的军队，就是——工农革命军。 如果说南昌起义亮出了我们的第一枪，秋收起义则亮出了我们的旗帜。 展示：工农革命军第一面旗 　　　 　　　 　教师：秋收起义的过程怎样呢？ 出示：秋收起义图 　　 教师：请大家跟我一起在地图上看一下（师指图讲解）：工农革命军从修水、铜陵、安源分三路进攻，目标是夺取大城市长沙，结合示意图大家看一下，最初的目标实现没有？ 学生：没有 教师：工农革命军损失惨重，危急关头，毛泽东当机立